『実務が必ずうまくいく　中学校　社会科主任の仕事術　５５の心得』の詳細情報

　中学校の社会科教員は，勤務時間の多くが社会科に関することで占められている……はずです。仮に勤務校の社会科教員が１名で，全学年が１学級編成だったとしても，週当たりの授業時数は10時間（３＋３＋４）になります。授業の準備や評価も含めると，週40時間の勤務時間の半分以上は社会科に関する仕事で占められている……はずです。と，言葉が詰まってしまうほど，学校現場の業務は多岐にわたっています。しかし，社会科とそれ以外の業務，と考えるのではなく，社会科の仕事を通して勤務環境を整え，社会科の授業で生徒理解を深める，これを実現したいと考えます。

　そこで，筆者は社会科主任の仕事を，「勤務校や地域の社会科教育を理論と実践からマネジメントすること，教職員の働きやすい環境を整えること，これらを通して生徒にとってよりよい指導と評価を行うこと」と考えました。本書はこのような考えに基づいて，各章や55の心得を構成しています。

　正直に申し上げて，筆者は本書を執筆するまで，社会科主任の仕事を体系的には考えられていませんでした。本書の企画をいただいた際は，「そもそも社会科主任とは何だろうか？　55も心得が書けるのだろうか？」と思ったものでした。最初は，自分がこれまで勤務してきた学校での経験を振り返り，社会科主任として行った仕事を整理することから始めました。しかし次第に，自分を指導してくださった方々の姿や言葉が思い出され，55ではとても足りないと思うほどでした。心構えから実務に至るまで，これまで出会った多くの仕事術を，筆者自身の言葉として，再構成したものが本書です。

　本書は，教科主任，学校経営の視点から次の３点を意識して執筆しました。

　�@社会科主任が行う仕事を時系列，目的別に整理し，その時々にやるべきこと，意識することで業務改善につながる実務を具体的に示す。

　�A現在社会科主任である先生，これから社会科主任になる先生が，学校現場で直面している課題にどのように向き合い，解決できるかを示す。

　�B多忙化する教育現場において，勇気をもって削減する心得を示す。

　本書は，タイトルこそ『社会科主任の仕事術』となっており，事例も社会科に関することを中心に扱っていますが，教科や主任であるか否かを問わずお読みいただける内容にすることを大切にしました。「新年度に着任したばかりの先生が働きやすい環境にするには」「評価問題に関する質問を受けたら」「教育実習生はどのように指導をしたらよいのか」「年度末の物品整理，引き継ぎはどのように行うと次の担当者が楽に仕事ができるか」など，どのような立場であれ「あるある」と思っていただける場面を集めました。また，社会科主任の立場から，１年間の流れに沿った章立てをしていますが，読んでいただく際には，必要と思われる事例から読んでいただいて構いません。

　また，本書には「心得」という厳しさを連想するような言葉が入っておりますが，決して筆者の経験から「こうあるべき」という提言をするものではありません。筆者自身にとっても「こうであったらよい」と思う職場を実現させるための内容になっています。特に強調しているのは「苦労の再生産をさせない，持続可能な職場環境」です。ぜひ，共感的にお読みいただければ幸いです。そして，本書を通して，先生方が気持ちよく働けること，生徒・保護者にとってもよりよい学校になっていくことを心から願っています。

　最後になりますが，日頃の生活を支えてくれている妻と３人の娘たち，本書を企画してくださった明治図書出版の矢口郁雄氏に厚く御礼申し上げます。

　　2025年２月　　　／内藤　圭太