洋二君の家のナスが輸送園芸といわれるわけを追究する授業: ――ティームティーチングによる有田和正・白川けい子の授業――
１　指導案
２　授業説明
３　始業前
４　授業の記録
５　子どもも教師も追究した
６　授業で使った資料
７　授業について考えたこと

四　国際理解教育――授業をどう組み立てるか

――「家のつくり」からみた異文化理解の授業――

１　当日配布した指導案
２　プロローグ
３　日本とアメリカの家のちがいさがし　アメリカの家は車庫がつきもの？
４　広さがちがう　日本とアメリカは国土の広さがちがう
５　アメリカの家は安い？　住み心地はどちらがよいか
６　屋根がちがう　日本とアメリカのちがうところ
７　アメリカの家はどちらむき？「要するに文化がちがう」
８　アメリカの家は北むき
９　柱がみえないアメリカの家

あとがき　アメリカの家はへいがない

まえがき

　平成九年度から十年にかけて、文部省に提出された「答申」は、何と十四にのぼるという。驚くべき数である。

　答申の内容はともかく、数からだけでも、今教育は曲がり角にきていることがわかるし、変革しなければならなくなっていることもわかる。

　わたしには、むずかしいことはわからない。わかることは、世紀に向けて学校を変えなくてはならないということである。不登校が十万人にのぼるというのだから――。学校の中心は「授業」である。だから、学校を変えるということは、授業を変えることである。

　世紀へ向けて、授業をどう変えるべきであろうか。こう考えて、授業変革への提言を六冊のシリーズにして刊行し、批判をあおぐことにした。このシリーズの第一巻が本書である。

　二〇〇二年から「総合的学習の時間」が、正式に教育課程の中に位置づけられる。これに先だって、すでに先導的な実践が行われている。この「総合的学習の時間」に行われる学習内容は、今後の社会科学習のあり方に大きな影響を与えることになる。「社会科はどうなるのだろうか」と、心配する声もある。

　世紀をめざして、社会科授業を今から改革しなければ、そのいのちはなくなるかもしれない。そこで、社会科を心から愛する一人として、「このように改革してみたらどうだろうか」ということを、具体的に提案してみた。

　これまでの社会科は、知識を沢山教えることに熱中してきたといってよい。その結果、「覚えることが多すぎて、面白くない」と子供たちから嫌われだした。教師からも、「教えることが多すぎる」とか、逆に「何を教えてよいかわからない」という声が出るようになり、嫌われだした。

　これからの社会科のねらいは、「社会を見る目（力）」をつけることでなくてはならない。見えない社会を見えるようにする目（力）をつけなければならない。「見る目」が少し育ってくると、何を見ても面白くなる。「はてな？」が見えてくるからであり、今まで全く関係がないと思っていたものが深いつながりのあることが見えてくるからである。こういうことが本当の面白さである。

　このような「見る目（力）」をつけるには、どのような指導をすればよいのか、新しい指導法を考えなくてはならない。指導法を変えることは、容易なことではない。古い指導法がしみついているからである。そこで、「一つひとつこんなことから変えてみたらどうか」ということを具体的にあげてみた。

　教師も当然変えなくてはならない。従来の「教材」から、子供が自らの力で学んでいく「学習材」ともいうべきものに変えていく必要がある。学習材開発法を「このようにしたらどうか」と、提案してみた。

　最後に、指導の展開例を三つあげた。

　これがいいというわけではないが、社会科授業改革の一つの方向を示していると考えている。子供の「はてな？」を大切にしているし、子供が調べ・考えるということを重視し、学習技能を育てるように指導している。子供の表現力を伸ばすことも考えている。何よりも、子供たちが、授業を心から楽しんでいることに注目してほしい。本書が、社会科授業の改革に少しでもお役に立つようなことがあればうれしい限りである。

　本授業改革シリーズでは、明治図書編集部の江部満編集長の企画によって刊行されるものである。江部編集長の強力な後押しがあって本書をまとめることはできた。心からお礼を申し上げたい。ありがとうございました。

　　平成十年十一月吉日　　　／有田　和正

- 明治図書

『２１世紀授業改革への提案1 社会科授業の転換を図る』の詳細情報

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