目次
- はじめに
- 第Ⅰ部 ｢戦争に至る昭和史24時間｣こう授業する
- １ 日本は国家権力が大きかったために戦争を始めたか ～戦争の一原因としてのタブル・ガバメント～
- ２ 2・26事件に対する天皇の対決 ～軍部はいかにして政治に干渉したか～
- ３ 戦争前の日本の目的は何か ～日本の人権差別撤廃条約提案を知らせる～
- ４ 日中衝突 ～もし中国ならどうする～
- ５ ハル・ノートを受け入れると日本はどうなるか ～シミュレーションする～
- ６ 真珠湾は，何が悲劇か ～リメンバー・パールハーバーの真相～
- ７ 日本がアメリカに負けたわけ ～物量か戦略か～
- ８ 日本は戦争への道をいつなら引き返せたか
- ９ 天皇の地位 ～天皇個人と天皇主権の実際～
- 10 杉原千畝はいかにユダヤ人を救ったか ～ユダヤ人救出作戦を立てる～
- 11 なぞの南京事件 ～否定派の15の疑い～
- 12 南京事件肯定派の論拠を検討する ～ディベートの反対尋問を使って～
- 13 インドネシア独立のために ～日本の南進の両義性～
- 14 立論 日本の自衛のための戦争だった ～反対尋問すると(1)～
- 15 立論 日本の自衛のための戦争だった ～反対尋問すると(2)～
- 16 立論 太平洋戦争は日本の侵略のための戦争だった ～反対尋問すると(1)(2)～
- 17 東京裁判とパール判事 ～パールの日本無罪論～
- 18 アメリカにいた日本人の恩人 ～グルーの果たした役割～
- 19 ポツダム宣言を受け入れるかどうか ～天皇の聖断下る～
- 20 日本国憲法の成立はいかに ～もしディベートするなら論題は？～
- 21 学年最終授業1 湾岸戦争，阪神大震災，オウムサリン事件 ～3つの事件から国家的危機を知る～
- 22 学年最終授業2 40年サイクル説でこれから40年を予測する
- 23 学年最終授業3 日本への遺言 ～4人のオピニオンリーダーの遺言から～
- 24 学年最終授業4 日本文明の役割 ～渡辺昇一の史観から～
- 第Ⅱ部 ｢戦後史17時間｣こう授業する
- １ 戦前，戦後に｢あるなし｣を問う
- ２ 風刺漫画から問う｢この農民はその後どうなるか｣
- ３ ペリーとマッカーサー，似た点，違う点
- ４ 戦後はいつ終わったのか(1) ～｢戦後｣の概念作り～
- ５ 戦後はいつ終わったのか(2) ～朝鮮特需で戦争は終わったか～
- ６ 戦後はいつ終わったのか(3) ～サンフランシスコ平和条約で戦後は終わったか～
- ７ 戦後はいつ終わったのか(4) ～日本の国連加盟で戦後は終わったか～
- ８ 戦後はいつ終わったのが(5) ～経済の高度成長で，戦後は終わったか①～
- ９ 戦後はいつ終わったのか(6) ～経済の高度成長で，戦後は終わったか②～
- 10 戦後はいつ終わったのか(7) ～沖縄返還で，戦後は終わったか～
- 11 戦後はいつ終わったのか(8) ～日中平和友好条約で，戦後は終わったか～
- 12 戦後はいつ終わったのか(9) ～戦後はいつ終わったか総点検の授業～
- 13 日本は常任理事国に入るべきか(1) ～数字で見る日本の姿～
- 14 日本は常任理事国に入るべきか(2) ～作文により意見交換～
- 15 日本のＯＤＡは役立っているか(1) ～｢援助ランキングゲーム｣を使って～
- 16 日本のＯＤＡは役立っているか(2) ～夕イの経済成長～
- 17 グアムから28年後の帰還 ～横井庄一を支えたもの～
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明治図書
