『社会科の授業診断 よい授業に潜む危うさ研究』の詳細情報

　プロ野球の球場には、しばしば野球のユニフォーム姿の子どもたちの集団が観戦している姿が見られます。Ｊリーグのスタジアムでも、サッカーのユニフォームを着た子どもたちを見かけます。柔道、剣道の大会でも同様です。少年野球チームや柔道を習っている子どもたちであろうことは想像に難くありません。彼ら、彼女らはなぜ、自分が練習している競技の、試合や大会を見に行くのでしょうか。もちろん一流選手のプレーや技を見るためです。では、なぜコーチや指導者は自チームの子どもたちに一流選手のプレーや技を見せるのでしょうか。そこには、缶ビール片手に勝敗に一喜一憂して、大声で声援を送り、歓声を上げ、ときには落胆し、ヤジを飛ばしている幸せそうな観客たちとは違った目が光っているのです。

　教師は教室という小さな王国の王様だと言われることがあります。そこには、授業が他人の批判にさらされないということも含まれています。もちろん、授業の最も有力な評価者は授業を受けている子どもたちであるということを忘れてはいけませんが、意図的に授業を分析し評価するための観察者が通常は存在しないということも事実です。そのため、教師自身に授業を分析・評価する経験が必ずしも十分ではないため、研究会等で相互に授業批評をしても、必ずしも実りあるものにならないケースも多いのが現状ではないでしょうか。

　教師が他の教師の授業を見るとき、缶ビール片手の気楽な観客ではなく、プロ選手の一挙手一投足から明日の自分のプレーの参考を得ようとする少年野球チームの球児でなければなりません。そのためには、授業の見方を身につけなければなりません。ワンアウト、ランナー一、二塁で左中間へライナーのヒットが飛んだとき、観察者である球児は何を見る必要があるのか、チームのコーチはあらかじめ指示しているはずです。センターとレフトはどちらが捕球してどちらがカバーに回っているか。カットに走るのはどの内野手か。投手はどこへ走っているか。二塁と三塁のベース付近で走者にタッチするのは誰か。そのとき、ボールが他の塁へ向かっているならば、二塁と三塁にいる野手は何もしていないのか。ホームで間に合わないと判断した外野手はボールをどこに投げたか。二、三塁間に挟まれてしまった一塁ランナーはどのような行動をとったか。ひとつのプレーから球児が学べることはたくさんあります。そのためには、それを見て取る目が必要なのです。あらかじめプレーを見る目を養っておかなければ、そのような場面に遭遇しても、何を見ればよいのかわかりません。

　他人の授業を観察するときもこれに似ています。そして、他人の授業を観察するその目は、自分自身の授業を反省する目となるのです。そのような目を養っていただきたくて、本書をまとめました。本書に書かれていることは、最新の外国の動向でもなければ、難しい学術的な理論でもありません。社会科教育に関わる方なら、実は誰でもどこかに持っていることです。ただ、それを意識していないだけです。ですから、それを引き出して意識化することをお手伝いしようというのです。意識化できれば、それを対象化して吟味することも可能になります。

　　　／棚橋　健治