『あなたの社会科授業は基礎・基本を育てているか』の詳細情報

　ある時期から，社会科という教科の存続を心配する声が増幅する。「ある時期」とは，平成元年版の学習指導要領において，社会科に関連して二つの大きな動きがあったときである。一つは小学校低学年の社会科を廃止して「生活科」が新設されたこと，いま一つは高等学校において，社会科が「地理歴史科」と「公民科」に再編されたことである。中学校においては，すでに分野ごとの学習になっていることから，社会科の名称は教科の看板になっているに過ぎない。社会について総合的に学ぶ場は，いまや小学校の四年間だけになっている。こうした動きを見ると，小学校の社会科にもメスが入れられるのではないかという不安をもつのは否めない。

　文部科学省は，学習指導要領の基準によらない先進的な研究開発ができる仕組みをつくっている。研究開発学校である。これまでの取り組み状況を見ると，教科構成のあり方を研究対象にする学校が多く，社会科を廃止して新教科を開発する研究が多く見られた。

　そして，平成10年版学習指導要領で創設された「総合的な学習の時間」である。小学校中学年においては，社会科と総合的な学習の教材や学習活動に共通性や類似性がある。総合的な学習の時間が提唱されたころ，「おいしいところが総合的な学習にもっていかれる」「社会科が草刈り場になる」などと盛んにいわれた。

　一方，学校の現場に目を向けると，社会科はどうも指導しにくい教科のようである。生活科や総合的な学習によって，いわゆる社会科教師の減少も課題になっている。社会科は子どもにも人気がない，好かれていないという現状がさまざまな調査から明らかになっている。

　こうしたさまざまな現状や課題が見られるのは，社会科が本来の役割を十分に果たしていないからではないかと考える。現在の青少年の行動実態を検討したり，社会科がこれまで目指してきたことを改めて確認したりすると，いまこそ社会科本来の役割を発揮する重要な時期ではないかと思われる。社会科の存続に対する危機感を社会科の実践の充実に転化し，社会科の役割を世に訴えること，すなわち社会科の責任を果たすことが求められているといえそうである。

　本書『あなたの社会科授業は基礎・基本を育てているか』は，わたくしのこうした問題意識にもとづいてまとめられたものである。いま社会科の役割を果たすために求められていることとして，「公と私の問題」「資料活用能力」「社会常識としての知識」「地図の学習技能」「歴史学習」「発展的な学習」「小中連携」の七つのキーワードを抽出して本書を構成した。

　本書が各学校や教室において日々の社会科授業に生かされ，社会科をさらに元気づけることにつながるとともに，社会科の大切さを学校内外の多くの人たちに認識されるようになれば，これ以上の喜びはない。

　本書の企画に当たっては，今回も明治図書出版株式会社の樋口雅子編集長から多大のご指導をいただいた。この場を借りて，お礼を申しあげたい。

　　2005年２月　　　／北　俊夫