『小学校理科　指導スキル大全』の詳細情報

　これは，目の前の子どもたちに教育活動を通して，資質・能力を育成しようとしている教師の皆さんも同じだと思うのです。教師自身が「授業が上手になりたい」という思いや願いをもち，授業力を向上させていくことは，自分自身の未来を拓いていくということです。

　その結果，子どもたちに資質・能力が育成され，その子どもたちが未来を拓いていったり，授業づくりのポイントが明確になって，それが周囲の先生方にも広まって，多くの先生方の授業力が向上したりすることで，未来が拓かれていくのです。

　私も，福島県内の小学校で教員をしていた経験があります。教員になったことを小学生時代の恩師に報告したところ，

　「教師の仕事は，質も量も自分で決めるんだ」

と激励の言葉をいただきました。

　教師の仕事の中核となる「授業」の仕方に，唯一の正解などありません。ですから，教師は，自分の授業のやり方に不安を抱き，時には自信をなくすのです。しかし，不安な気持ちを抱きながらも，よりよい授業を目指して，地道に努力し続けることが大切です。

　「よりよい授業とはどのような授業なのか？」

という答えのない問いを問い続けることが大切なのです。それが教師の仕事です。

　本書は，そのような日々の授業をよりよいものにしようとする教師に，指導スキルという形で具体的な方法を示しています。

　自分自身の未来を拓くための参考にしていただけたら幸いです。

　　2019年3月　　　／鳴川　哲也