『深い学びに導く中学校英語科新発問パターン集』の詳細情報

対象とする読者

　本書は，主に中学校や高等学校で英語を教える教師を対象にしています。とくに，読解指導における発問を活用する方法を学びたいと考えている教師，または，指導法に新たなアプローチを取り入れたいと考える教師を想定しています。英語教育に携わる教師が，教室での読解指導に自信をもち，生徒の英語に対する興味や理解を深めるための助けとなることを目指しています。また，新しく教師となった先生方はもちろんのこと，長年の経験をもつベテランの先生方も，新たな視点や方法を得ることができるのではと期待しています。読解発問に対する理解を深め，効果的に授業を行いたいと考える先生方の参考になれば幸いです。

本書の構成

　本書は，リーディング指導における発問について理解し，実際の授業でどのように発問を組み立てるかを実践的に学べるように構成されています。以下の章立てに沿って，発問の基礎から応用に至るまでを説明します。

　第１章では，発問を使ったリーディング指導を考える上で大切な要素を取り上げます。発問がなぜ重要なのか，その目的や生徒に与える影響を解説し，発問の役割を明確にします。また，発問の種類についても触れ，どのような発問が求められるかについて説明します。発問は単なる質問ではなく，生徒の理解や思考を深めるためのツールであることを理解してもらうことが本章の目標です。

　第２章から第６章にかけては，読解指導における発問を段階ごとに紹介します。第２章では，Pre-Reading（導入発問）について説明し，授業の初めに生徒の興味を引き，教材への関心を高めるための発問のつくり方を考えます。第３章では，1st Reading（概略を尋ねる事実発問）を扱い，テキストの基本的な理解を深めるための発問例を紹介します。第４章では，2nd Reading（詳細を尋ねる事実発問）として，より詳細な情報の理解を導くための発問を紹介します。第５章では，3rd Reading（推論発問）を中心に，テキストの意味を深く読むための推論発問について考えます。第６章では，Post-Reading（評価発問）を取り上げ，英文から読み取ったことを生徒自身に関連づけ，より深い思考や豊かな表現を促すための発問を紹介します。

　各章には，発問をより効果的に使うためのColumnがあり，教師が知っておくべき教師と生徒とのやり取りの重要性，新出語彙の確認の方法，発問後の生徒の回答に対する教師の対応，教科書に既にある発問の活用，読解指導の中での文法指導，受験対策の長文問題解説での発問の活用についても触れます。これらのColumnでは，読解指導における，発問を通じて生徒の学びを深めるための具体的なアドバイスを提供します。

本書の特徴

　本書では，英語授業における教師と生徒との英語でのやり取りを具体的な事例として示しながら，効果的な発問づくりの方法とその活用法について解説しています。読者の皆さんが教えている生徒なら，どのように教師の発問に答え，また，教師はどのように生徒に返答するか，実際の授業を思い浮かべながらお読みいただければと思います。教科書本文をもとにした発問を使った英語でのやり取りが，生徒の理解を深め，生徒の表現を引き出し，豊かな英語授業へとつながっていく様子を具体的にイメージいただけることでしょう。

　教師が発問を使いこなすことによって，英語授業での生徒の理解や思考が深まり，英語力を向上させる可能性を広げてくれます。本書を通じて，読書の皆さんが自身の指導法を充実させ，授業がより効果的に，かつ魅力的になる一助となれば幸いです。

　　2025年５月　　　／田中　武夫