『中学校英語サポートＢＯＯＫＳ 中学校英語×ＩＣＴ　学びが広がる活用アイデア』の詳細情報

　しかし，私のように感じている現場の教員はごく一部であることは明白です。それどころか学校現場は，そもそもコンピューターなどのICT機器の業務への導入も他業種に比べるとかなり遅れていたように記憶しています。人によっては，電子メールによる業務連絡を拒まれるといったことも，最近まで日常的なことでした。ましてや，生徒の学びの場にiPadやChromebookを活用すると宣言しようものならば，断固拒否という人がいても全く不思議ではないというのが学校現場であるように思います。

　すべての学校に真新しいiPadやChromebook，高速インターネット回線，校内Wi-Fiなどが配備され，これでいよいよ教育現場もICT活用が万全のスタートを切れると思いきや，肝心の現場でそれを使うはずの先生たちへの指導が十分に行われず，新しい端末はずっと保管庫におかれたままという話もよく聞きます。コロナウイルスによる休校で，GoogleMeetやZoomなどの会議システムを利用した遠隔授業は一般的に行われるようになりましたが，これで終わってしまっては，ICTは高価なテレビ電話システムに過ぎません。

　教育現場には，新たに対応すべき課題が増え続けています。多様な生徒や保護者への対応，不登校傾向の生徒数の増加，新しい観点別評価を含んだ新学習指導要領への対応，そしてこのICT活用が加わりました。業務は増え続ける一方で，教員の数は不足しています。教員を志す大学生の減少や休職に追い込まれる教員の増加で，これまでより多い業務を，これまでより少ない教員でこなさなければなりません。この負のスパイラルが続けば，学校は間違いなく倒産です。一般企業なら不思議なことではありません。

　ICTは目的ではなく手段です。学校における諸問題は解決すべき対象であり，ICTはそれらの問題の１つではなく，他の問題を解決できるかもしれない方法の１つです。もちろんICTは万能な存在などではなく，従来の方法を用いた方がよりよい場合もあります。ICTは，時間と場所について効率化する可能性をもっています。

　私がICTでやりたいと思っていることは，生徒たちに，これまでよりも学びを楽しいと感じてもらうこと，これまでよりも自ら学びたいと感じてもらえるようになること，そして教員が充実感を感じられる指導ができるようになることです。これまでなら，実現のためには莫大な時間と労力が必要だった指導内容でも，ICTを活用すれば時間や労力を浪費することなく，実現できてしまうこともあります。時間と手間がかかるからと言って，あきらめる必要がなくなります。そして，効率のよい学びをさせることで，新たな学びの時間を創出することも可能です。これによって，より深い学びにつなげることも可能になります。

　今，社会は激しく変化しています。未来を予測することが非常に困難になっています。それだけに，私たち教育を担うものは，教育の内容も方法も，その時代に合わせて変化させ続けていく必要があります。ICTを活用して教育の質を高め，生徒たちがより多くのことを身につけられるようになればと考えています。

　　2023年１月　　　／青木　和伸