『平成２９年版 中学校新学習指導要領の展開　音楽編』の詳細情報

　先に述べた中教審答申の中では，2030年の社会とその社会を支えていくことになる子供たちの学びを見据えた初等中等教育の在り方を示すことが今回の改訂に課せられている使命であることが述べられており，「社会に開かれた教育課程」の理念の下，以下のような改善・充実を図ることが示されている。

　�@「生きる力」を具現化するための学習指導要領等の枠組みの見直し

　�A教育課程を軸に学校教育の改善・充実の好循環を生み出す「カリキュラム・マネジメント」の実現

　�B「主体的・対話的で深い学び」の実現（「アクティブ・ラーニングの視点」）

　音楽科を含む芸術教科においても，芸術ワーキンググループ等で，改めてその教育的な意義が再認識されるとともに，次のような成果と課題を踏まえた学習指導要領の改訂がなされたところである。

　○　音楽科，芸術科（音楽）においては，音楽のよさや楽しさを感じるとともに，思いや意図を持って表現したり味わって聴いたりする力を育成すること，音楽と生活との関わりに関心を持って，生涯にわたり音楽文化に親しむ態度を育むこと等に重点を置いて，その充実を図ってきたところである。

　○　一方で，感性を働かせ，他者と協働しながら音楽表現を生み出したり，音楽を聴いてそのよさや価値等を考えたりしていくこと，我が国や郷土の伝統音楽に親しみ，よさを一層味わえるようにしていくこと，生活や社会における音や音楽の働き，音楽文化についての関心や理解を深めていくことについては，更なる充実が求められるところである。

　中央教育審議会答申「幼稚園，小学校，中学校，高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について」（平成28年12月21日）より引用

　本書では，こうした改訂を経て示された新学習指導要領の趣旨および目標や内容の具体について解説し，その具体を可能な限り示していくことで，新学習指導要領の理念に根ざした音楽科教育が日本全国の多くの学校において展開されることを期待しているものである。

　具体的には，序章，１章，２章，３章において改訂のポイント，目標や内容について解説するとともに，４章では，具体的な授業モデルを示すことで，読者の理解を深め，日々の実践に生かしていただけるものと考えている。

　なお，本書では，「これまでの学習指導要領」は平成20年度告示のものを，「新学習指導要領」「学習指導要領」は平成29年度告示のものを指している。

　最後に，本書の作成に関わって御執筆いただいた先生方，企画の段階からご助言をいただいた明治図書出版の木村悠氏に心から感謝するとともに，本書が全国の音楽科教育に携わる先生方の1つの指針となり，これからの音楽科教育の発展に寄与できることを願いたい。

　　平成29年10月　　　／副島　和久