『社会科授業づくりは「単元で考える」』の詳細情報

　私は，これは，子供たちから我々教師に突きつけられている宿題と思っています。「楽しい社会科の学習がしたい」というメッセージです。子供たちが「社会科が好きで，役に立つと思う」と思えるように，楽しい社会科の授業をつくりたい，楽しい社会科の授業を増やしたい，子供の宿題に応えたい，そのためには，どうしたらいいのか，本書で一緒に考えたいと思っています。

　現場の先生方の声に応えたい

　―「はじめの一歩」にしてほしいー

　楽しい社会科の学習を展開するために，私は，まず，「教師自身が社会科授業づくりを楽しむ，教師自身が社会科授業を楽しむ」ことが大切であると思っています。授業をする教師が楽しいと思っていない社会科の学習を子供たちが楽しいと感じるのは，難しいことです。しかし，これは，そう簡単なことではないことはわかっています。現場の先生方からは，「社会科の授業をどうつくっていけばいいかわからない，難しい」「社会科は，何を教えたらいいのか，わからない」という声を多く聞きます。

　それでは，どう考えたらいいのか，です。楽しい社会科授業づくりのためには，「はじめの一歩」が大切であると思います。小学校社会科の学習は，問題解決的な学習です。問題解決的な学習を展開するためには，教師が授業づくりを「単元で考える」ことが大切です。「単元で考える」ための「はじめの一歩」とは，学習指導要領です。「学習内容は，何か」「何について調べ，何を考えるのか」がわからなければ，どのような授業をすればいいのかイメージすることはできません。そこで，まずは，それをつかむことが「はじめの一歩」ということです。つまり，学習指導要領や解説を読むことから始めることなのです。しかしながら，あの解説を読みこなすことは，なかなか至難の業です。私も現場時代の経験上よくわかります。そこで，本書では，学習指導要領の読み方や読むべきPointなどを中心に「はじめの一歩」を解説していきます。さらに，授業づくりのベースとなる「学習評価」や「学習活動」についても解説します。どちらも「単元で考える」大切な要素です。

　本書は，あくまでも「はじめの一歩」です。一歩踏み出すことができれば，あとは，現場の先生方が熱心に教材研究に取り組み，楽しい授業を展開してくださるに違いありません。期待しています。ですから，先生方が一歩を踏み出す，その背中をちょっと押したい，それが本書の目的です。

　少しでも現場の先生方の元気と勇気とやる気につながれば幸いです。

　さあ，一緒に一歩踏み出してみませんか。

　　　／小倉　勝登