『高校教師のための「探究学習」ガイドブック』の詳細情報

　・「なぜ探究をしないといけないの？　意義や目的は？」

　・「生徒が問いを作れていない。どうしたらいい？」

　・「生徒の探究が進んでいない。どんなサポートをしたらよいの？」

　・「探究は労力がかかる。もっと生徒が自走できる方法はない？」

　・「探究の評価はどう行うの？」

　このように，「探究学習って，何それ？」と首を傾げた経験は誰しもあると思います。私自身もそうでした。

　しかし，校内で探究の担当になってからは，研修会に参加したり，関連書籍を読んだり，さらには生成AIにアドバイスまで求めたり。年々，実践しながら毎年100ページ以上の記録を積み重ね，翌年の実践を改善してきました。一言で言えば，探究学習について熱心に「探究」してきたのです。

　この本は，先のような悩みをお持ちの先生方に向けて，以下の２つの特長を持つ「探究のお悩み解決アイデア」をまとめた現場のための実践書です。

　・特別な学校ではなく，どの学校にも役立つ内容に（基本から発展まで）

　・労力のかかるガチ探究ではなく，取り組みやすい持続可能な探究に

　この本は，これまで得てきた知見を全13章に凝縮しています。探究学習を少しでも持続的に，成果を上げるためのエッセンスが詰まっています。

　・探究学習について

　　１章　探究学習ガイダンス

　　２章　探究学習のデザイン

　・探究プロセス別のチェックリストとポイント

　　３章　探究プロセス別のチェックリスト

　　４章　課題の設定

　　５章　情報の収集

　　６章　整理・分析

　　７章　課題解決策の実行

　　８章　まとめ・表現

　　９章　振り返り

　・探究学習のアップデート

　　10章　アップデート策

　　11章　チームワーク

　　12章　日常への応用

　・探究学習の評価

　　13章　探究学習の評価

　なお，本書における「探究」とは，総合的な探究の時間を中心に示していますが，国は現在，「総合的な探究の時間」と「教科における探究的な学習」の両方の充実を目指しています。この点から，本書の内容は，教科の探究にも役立つヒントを提供しています。

　私は，探究学習を通じて「課題発見・解決力」を身に付けることが，人生や社会の向上につながると信じています。困りごとに直面したとき，本質的な問題を特定し，取り組む課題を明確化し，解決策を検討し，他者と共にその解決策を実行する力は，人生や社会を主体的によくするために必要です。

　本書の完成には，多くの方の支援がありました。勤務校の生徒，��田芳幸校長先生，大町司教頭先生，教育研究部や同僚の先生方，さらには校外の多くの方々。そして，米田謙三先生，紀平武宏先生，藤原亮治先生，蒲生諒太先生，山口隆志さんには探究プロジェクトで特にお世話になりました。

　本書はどの章から読んでいただいても大丈夫です。先生方の悩みや疑問をサポートする手引き（ガイド）としてご活用いただければ幸いです。

　それではさっそく，探究学習の冒険を一緒に始めましょう！

　　2024年１月　　　／上山　晋平