『社会科教育』ＰＬＵＳ 平成２９年版　学習指導要領改訂のポイント　小学校・中学校　社会

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平成２９年版学習指導要領で社会科はこう変わる！新しい教育課程のポイントをキーワードと事例で詳しく解説。つけたい資質・能力から「見方・考え方」追究の視点と授業デザイン、「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業モデルまで。学習指導要領（案）の付録つき。

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ISBN:
978-4-18-271618-8
ジャンル:
学習指導要領・教育課程
刊行:
2刷
対象:
小・中・高
仕様:
B5判 120頁
状態:
絶版
出荷:
復刊次第

目次

もくじの詳細表示

提言
「社会科」学習指導要領改訂の方向性　／澤井　陽介
第１章　キーワードでみる学習指導要領改訂のポイント
育成を目指す資質・能力の三つの柱―知識の構造化の視点から社会科で求められる取組とは
知識・技能
思考力・判断力・表現力等
学びに向かう力・人間性等
社会科における「見方・考え方」―追究の視点と授業デザイン
小学校社会科
地理
歴史
公民
「カリキュラム・マネジメント」　どのように取り組むか
「カリキュラム・マネジメント」―小学校でこう取り組む
「カリキュラム・マネジメント」―中学校でこう取り組む
「主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）」の視点を踏まえた授業デザイン
小学校
中学校・高等学校
資質・能力を育成する「学びの過程」のポイント
小学校
中学校・高等学校
現代的な諸課題を踏まえた教育内容の見直し―授業にどう組み込むか
第２章　事例でみる学習指導要領改訂のポイント
小学校　主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）の視点を踏まえた授業づくり
小学３・４年授業モデル
小学５年授業モデル
小学６年授業モデル
中学校　主体的・対話的で深い学び（アクティブ・ラーニング）の視点を踏まえた授業づくり
中学地理授業モデル
中学歴史授業モデル
中学公民授業モデル
高等学校　資質・能力を育む視点からの科目構成の見直しと授業づくり
付録
小学校学習指導要領（案）　社会（平成29年２月）
中学校学習指導要領（案）　社会（平成29年２月）
執筆者一覧

著者紹介

『社会科教育』編集部（しゃかいかきょういくへんしゅうぶ）著書を検索»


※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。

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      明治図書
    • 次期学習指導要領のポイントを効率よく学ぶことができた。
      2019/1/1440代・中学校教諭
    • 学習指導要領改訂の方向性とポイントが明確になった。
      2018/5/2740代・中学校管理職
    • 学習指導要領改訂のポイントが、コンパクトにまとまっていてよい
      2018/1/2830代・小学校管理職
    • 事例についても合わせて掲載していただいているので、具体的な理解につながります。
      2017/12/1740代・教委
    • 新学習指導要領がどんなものになるか、よくわからない中、コンパクトにまとめてありました。
      2017/7/1550代・小学校教諭

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