『授業をグーンと楽しくする英語教材シリーズ44 フォーカス・オン・フォームを取り入れた英文法指導ワーク＆パフォーマンス・テスト　中学３年』の詳細情報

　Savignon（1997）は，コミュニケーションの定義を“Communication is the expression, interpretation, and negotiation of meaning”（p.225）と述べている。つまり，「やり取り」とは，“negotiation of meaning”のことであり，相手との「意味の交渉」である。この点が個人の「発表」の領域と大きく異なる点である。

　さらに，文部科学省は，中学校の英語の授業については，基本的に英語で教えることを明記している。文法をコミュニケーションの道具と捉え，４技能５領域を一体的に育成し，指導を評価に結びつけるにはどうしたらよいのだろうか？

　本書は，この問いに応えるために企画された。「フォーカス・オン・フォーム」で文法をコミュニカティブに教え，「パフォーマンス・テスト」を評価に入れることで，４技能５領域を一体的に育成することができる。本書の執筆に関わった５名の中学校教師（石飛，大須賀，神崎，福元，森岡）は，名古屋外国語大学主催のワークショップで，アクション・リサーチに取り組み，「フォーカス・オン・フォーム」と「パフォーマンス・テスト」を取り入れた授業実践を継続してきた。その結果，生徒のモチベーションが上がり，学習効果が高まることがわかった。読者は，各教師が作成したワークシートおよび評価表から，「フォーカス・オン・フォーム」と「パフォーマンス・テスト」について学ぶことができる。なお，ワークシートおよび評価表は，ホームページからダウンロードできるので，自由に修正して活用していただきたい。

　また，明治図書から先に出版された『フォーカス・オン・フォームでできる！　新しい英文法指導アイデアワーク：中学１年，中学２年，中学３年，高校』および『ワーク&評価表ですぐに使える！英語授業を変えるパフォーマンス・テスト：中学１年，中学２年，中学３年，高校』もあわせてご活用いただきたい。

　2021年度から新学習指導要領が実施となる。本書が新しい英語授業と評価のモデルになるものと確信している。教師が変われば，授業が変わり，生徒が変わる。

　　2019年11月　　　名古屋外国語大学教授　／佐藤　一嘉