『学校リーダーの人材育成術２』の詳細情報

　例えば北海道の宇野弘恵先生からの書評，「いかに子どものリーダー性を育成するかの先に，いかに学校リーダーを育成するかがあります。学級担任と管理職は地続き。管理職はもちろん，全ての教員必読と思います」，或いは千葉の松尾英明先生からの書評，「内容が非常に充実しており，読後に多くの考えが頭に浮かびます。随所に『西村節』が炸裂しており，教育書という枠に収まらない深い洞察があります。管理職のみならず，学級担任にも役立つ視点が多数含まれていました。（中略）『学校リーダー』というタイトルから校長向けのように見えますが，学年主任以降，あるいは30代以降の教員であれば必読レベルの良書です」などは，私の切なる願いを見事に読み解いてくださっています。

　誠に嬉しく，誠にありがたく思いつつ，書いたことが嘘にならないよう，襟を正して日々の職務に励んでいるところです。

　話は変わりますが，明治図書の編集者である及川誠氏から前書の執筆依頼をいただき，構想（プロット）を練っていた当初，実は10章200頁以上にも及ぶボリュームを想定せざるを得ませんでした。教育行政職の経験で私が得た知見，或いは校長として我が身を戒めるべき視点は，それだけ膨大な量だったのです。その後，及川氏とのやり取りから，より細分化してカテゴライズした内容を２冊に分けて整理し，分冊として世に送ろうという結論に至ったわけです。

　したがって，本書は，タイトルが示すとおり「続編」の形を成してはいるものの「続編」に非ず。つまり，前書で取り上げた項目に上書きしていくようなテイストではなく，前書に納まり切らなかった新たなテーマを中心に論を展開していきます。そして，例えば人材育成を行う主体者の心の持ち様であるとか，戒めであるとか，要するに学校リーダー自身の視点で論攷を重ねた前書に比して，本書はできるだけ多くの先生方（教諭）の視点に立って管見を述べていきたいと考えています。特に，「指導力・授業力」「生徒指導対応力」「報告・連絡・相談スキル」「校務遂行力」といったテーマは，校長・教頭といった管理職ではなく，むしろ一般の先生方に広く，そして深く考えていただきたい事項です。論攷はあくまで学校リーダーの視点から進めていくものの，是非先生方ご自身のお立場や教育の営みに置き換えてお読みいただければと思います。

　さて，今一つお伝えしておきたいことがあります。本シリーズは，人材育成を全体のテーマとして装わせつつも，その実，例えば「学校経営」であるとか，「仕事術」「組織運営」であるとか，或いは，ご紹介した「授業力」であるとか，「生徒指導対応」「報告・連絡・相談」「校務遂行力」であるとか…，要するにそれぞれ単体でも１冊の本として成り立つテーマを各章で取り上げています。本シリーズを認めるにあたって，「本シリーズをお読みいただければ，多くの先生方が教師力全般を身につけること，ひいては教師生活を充実させることのお役に立てるのではないか…」，そんな風に考えたわけです。これこそが私の真のねらいであり，10年間の教育行政勤務の鬱憤を晴らす…，もとい（笑），10年間温め続けた教師力育成のノウハウを詳らかにし，人材難と言われる現在の教育界に少しでも貢献したい，そんな強い思いを込めているのです。ただ，紙幅の都合上，それぞれのテーマについて質・量ともに深く掘り下げることは適いませんでした。この点については別の機会に譲りたいと思いますので，どうかご容赦いただければと思います。

　いずれにしても，前書を含め，どの章からでも，また，どの項からお読みいただいても耐えうる内容と構成にしたつもりです。もし読者のみなさんの関心のある章，或いは興味を引くタイトルの項があれば，そちらからご覧いただければと思います。

　本書が，日本全国の多くの先生方，ひいては子どもたちが伸びて輝き，笑顔いっぱいになることの一助となるならば，それは望外の喜びです。

　　　／西村　健吾