『コンピュータ処理による　Ｓ−Ｐ表分析の活用法 学習指導の個別対応のために』の詳細情報

　なぜなら「達成度評価」「観点別評価」は，生徒を育成するための評価であるべきであり，従来の相対的位置を決めたり，選抜するための評価とは異なる方法・技術を必要とするからです。

　本書のＳ−Ｐ表理論とその分析法は，そもそも学習指導の節目に実施する達成度テストデータや演習・実習の生徒のパフォーマンス（学習結果）データから，教師の指導と生徒の学習結果の間の結びつきや関連を捉えて生徒の学習状況・理解状況および指導法や設問にかかわる質的な評価情報を得ることを目的として開発された手法です。したがって，達成度評価や観点別評価にはうってつけの分析・処理法として用いられてきています。

　この分析法で用いるＳ−Ｐ表とは，テストの小問の得点を，縦と横がそれぞれ生徒（Ｓ）と間遠（Ｐ）のマトリックス状に配列して，その上に生徒の得点分布を表すＳ曲線と問題の正答率分布（正答数分布）を表すＰ曲線を構造的に表したチャートのことです。それは得点群に含まれている情報を読み取る上で，教師の洞察や柔軟な総合判断を助けるように工夫されています。

Ｓ−Ｐ表分析法は，

　・理論や分析法が分かりやすい。

　・授業分析や学習診断のための有効な診断情報が得られる。

　・分析手続きが比較的簡単で手作業でも行うことができる。

　・分析結果を目で見て読みとることができる。

　・分析のために統計学などの専門知識や技法の習得を必要としない。

　・したがって，だれでも利用することができる。

などの特徴があり，実用性と有効性が高いことから日本国内ではいまや，学校教育および企業内教育の場で全国的に利用されています。最近のコンピュータの普及によって実用性が一段と高まりました。

　また，Ｓ−Ｐ表理論とその分析法は，現在では米国をはじめ20か国以上に紹介され，筆者の著書も何か国で翻訳されています。そして，学習の診断情報を得るための新テスト理論として利用が広がっており，Ｓ−Ｐ表理論はS−P Curve Theory，そして分析法はS−P Chart Analysisと呼ばれています。

　ところで，筆者は1969年にはじめてＳ−Ｐ表分析法の基礎的な考え方と方法について学会発表して以来，Ｓ−Ｐ表理論や分析法および応用法に関する研究を進め，それらを数冊の著書*に表しました。本書は，それらの著書の記述を部分的に編集し，そして学習指導の個別対応への応用に関する新しい活用法を加筆し，さらにコンビュータ処理のモデルを加えて構成しています。Ｓ−Ｐ表分析法の考え方，作成法，解釈の仕方，いろいろな応用，そして利用上の留意点などを平易に分かりやすく記述した教育実践書です。したがって，数学的な記述は必要最小限にとどめています。

　本書の出版の企画に関しては『Ｓ−Ｐ表の作成と解釈』(明治図書1975)の出版以来Ｓ−Ｐ表理論・分析法に関する小著の出版を担当されてこられた明治図書出版株式会社の仁井田康義氏に深謝の意を表します。

　　1997年12月　　　／佐藤　隆博

＊Ｓ−Ｐ表理論・分析法に関する著書

・佐藤隆博著『Ｓ−Ｐ表の作成と解釈』，明治図書（1975）

　　　　〜授業分析・学習診断のために〜

・佐藤隆博著『授業設計と評価のデータ処理技法』，明治図書（1980）

　　　　〜ＩＳＭ教材構造化法とＳ−Ｐ表の活用〜

・佐藤隆博編著『Ｓ−Ｐ表の活用』小学校編，明治図書（1982）

・佐藤隆博編著『Ｓ−Ｐ表の活用』中学校編．明治図書（1982）

・佐藤隆博編著『Ｓ−Ｐ表の活用』高等学校編，明治図書（1982）

・佐藤隆博箸『Ｓ−Ｐ表の入門』，明治図書（1985）

・佐藤隆博著『教育情報工学入門』，コロナ社（1989）