『主任の仕事―その時困らないマニュアルブック11 学年経営の実務マニュアル』の詳細情報

　昭和五十年末、学校教育法施行規則の一部改正で、学校主任制が施行されてからやがて二十年になる。この間、各種主任は学校の基本的な校務分掌として、また教育指導面の担い手として確実に定着した。小学校では学級担任として出発した教師が、学校全体に目を開き、組織の一員としての役割を自覚するのは主任を経験してからだと言うし、中学校でもほぼ同じことが言える。主任になることは、専門職教師としての第一歩かもしれない。

　もっとも、主任制自体は法制化の前から校務分掌としてどの学校にも存在したから、格別目新しいものではない。学校主任制は、いわゆる省令主任の他、都道府県教委の学校管理規則準則に示す県単位の主任、例は少ないが市町村教委の学校管理規則に定める市町村の単位の主任、それに各学校の校務分掌規程等による学校単位の主任が入り交じって存在する。学校主任制というのはこれらを総称したものなのだ。

　主任は校務分掌の一つだから、校長や教頭が本人の希望で選考を受けるのとは違い、学校に勤めてある程度の年数がたてば、いやおうなしに分担させられる。学校規模によっては、かなり早い時期に主任を仰せつかることもある。主任として何をすればよいかという心構えもないまま主任を引き受けさせられる向きも多いはずだ。しかも主任になれば、その日から日常的な業務が待っているし、解決を迫られている問題もある。ただいま修業中というわけにはいかない。

　「シリーズ・主任の仕事―そのとき困らないマニュアルブック」は副題に示す通り、そうした主任の悩みに応えて用意された。教務主任、学年主任、保健主任、生活指導主任、進路指導主任あるいは事務主任といった省令主任の他、このシリーズの特色は、これを個々の主任の仕事として個別に取り扱うのではなく、各巻ではそれぞれ現在の学校の当面する課題を主題とし、各種主任がその課題解決のためにどのようにかかわり合い、どのように取り組むかを問題にしたところにある。いわば主任の仕事の動態的考察と言ってよかろう。組織として機能する現代の学校において、主任の仕事を考えるにはそういう手法こそがふさわしい。

　「そのとき困らない」ためには、基礎となる実務的知識に加えて、問題解決能力が欠かせない。そのためこのシリーズでは、原則として、内容を基礎知識と問題事例そしてＱ＆Ａで構成した。まず主任として必要な知識を整理し、これを踏まえて問題事例にどう対応するかを考え、さらに疑問点をＱ＆Ａで補おうというわけである。

　教育改革の時代を迎え、学校も大きく変わろうとしている。学校の実質的な担い手である主任層に対する期待は大きい。このシリーズがそうした主任層の研修と実践の手引きになることを願っている。