『オピニオン叢書40 総合学習としての人権教育 始めてみよう人権総合学習』の詳細情報

　二〇〇三年からの完全学校五日制にむけて、学習指導要領の改訂作業が進められている。そして、この次期改訂によって、｢総合的な学習｣が新たに設けられようとしている。小学校三年生以降、中学校から高校まで、週当たり時間数としては二時間以上という構想で、現在、その具体化が検討されているという。

　既存の教科を越えての、国際理解教育、情報教育、環境教育、等々が｢総合的な学習｣の内容として例示されている。確かに、こうしたことにかかわっての学習は、重要な今日的課題ではあろう。しかし、改めて問われるべきは、教科にまたがり、教科を越えて、一定のテーマの下で展開されていく学習とは、そもそもどのようなものかということである。教科にまたがり、教科を越えて展開されていく、その総合学習の原理と原則を、今一度問い直しておかなければならない。そうでなければ、｢総合的な学習｣は、様々の課題をあれこれと取りあげながら、いたずらにカリキュラムを混乱させ、過密化させていくことにもなりかねないのである。