『学校行事演出カタログ5 栽培活動・ボランティア活動のベストアイデア』の詳細情報

１　豊かな人間性や社会性，国際社会に生きる日本人としての自覚を育成すること

２　自ら学び，自ら考える力を育成すること

３　ゆとりのある教育活動を展開する中で，基礎・基本の確実な定着を図り，個性を生かす教育を充実すること

４　各学校が創意工夫を生かし特色ある教育，特色ある学校づくりを進めること

　こうしたねらいを実現するため，従来から積み上げられてきた教育のシステムを継承し発展させる必要性が確認され，各教科，道徳，特別活動という学習指導要領の基本構造は変わりませんでした。そして，学校行事の内容構成そのものも引き継がれ，さらに新たな課題が加わるなど一層充実し強化する方向で改善が図られました。特に，近年の子供たちは自然体験や社会体験が不足し，人間関係も希薄になってきていることから，心の教育の重要性が叫ばれています。しかし，こと学校行事への子供の参加意欲はきわめて高く，子供の目は輝き，全力を出し切って予想以上の成果をあげたりもします。そうしたことから，望ましい集団活動を通して豊かな人間性や社会性の育成を図ること，学校の創意工夫を生かした特色ある学校づくりを推進することなどが強調されましたが，学校教育における学校行事の機能・役割への期待が一層大きなものとなっていると考えられます。

　したがって，各学校が学習指導要領の趣旨を踏まえて教育課程を編成する場合，これまで果たしてきた学校行事の教育的意義や成果を再確認した上で，新しい時代に対応する内容を取り上げ，しかも，その指導において，子供たちにとって魅力的な体験の場となるよう一層工夫することが必要です。つまり，教師の協働体制を確立しアイディア豊かな演出の下に行事を効果的に展開し，子供が感動し自らの生き方へ動機づけを図るようにするため十分な価値ある体験としての学校行事の創造に努めることが大切です。なお，そうした各学校の取組のために本双書は大いに参考になると思います。

　最後に，ここに新たな時代のスタートにふさわしい企画，そして編集等において多大なるご支援をいただいた明治図書編集部安藤征宏氏に対しここに記して心から感謝の意を表します。

　　平成13年２月　　　編　　者