『Ｆａｃｅ　ｔｏ　Ｆａｃｅの教育から、学びのＳｉｄｅ　ｂｙ　Ｓｉｄｅへ　Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ　３６５　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎを活用した小学校の学級づくり・授業づくり』の詳細情報

２つ目のNO【NO目的】

　GIGAスクールがスタートして以来，時々，学校の研究テーマを見ると，さも１人１台端末活用が目的かのようなものを目にします。「え？　使うこと自体が学校の研究の目的？　じゃぁその先はどうするの？」と首をひねってしまいます。端末は，言うまでもなくあくまでもツールの１つだと思います。その環境を含め，子どもたちにどんな力をつけたいのでしょうか。このことに関して，学校をあげて共有していってほしいと思います。

３つ目のNO【NO放任】

　児童生徒１人１台の端末が保障され，中央教育審議会などからも個別最適な学びの重要性が出され，一人ひとりが自ら活用していくことが様々なところで主張されています。もちろん，個々の子どもが自らツールを選択して活用していくこと，あるいは自律的に学んでいくことは，私ももちろん重要に感じています。しかし，それは勝手にほったらかしにしていたら，いつのまにかどうかなることではありません。それは単に放任・責任の放棄だと考えます。この側面からどのように教師は子どもたちを支援しているのか，そこをしっかりと共有し，議論する必要性を感じます。

［２］GIGAスクールのNext Stageへ

　１人１台端末環境の全国の活用促進の状況を見ていると，ようやく「使い始めのフェーズ」から「使い慣らしのフェーズ」そして「使い倒しのフェーズ」へと移行しつつあるように感じています。主体的・対話的で深い学びへの実現に向けて，普段使いが進む端末の活用がどのように寄与するのか，まさにこれからが本番，というところでしょう。

　そのような中，東京学芸大学附属小金井小学校ICT部会の書籍がとうとう刊行になりました。

　私が鈴木秀樹先生に初めて会ったのは前任の学校にいらっしゃった頃だと思います。授業センスにもプレゼンセンスにも恵まれた，すごい先生だなというのが，第一印象です。そしてここまで研鑽を積まれ，まわりをよい意味で巻き込み（ヒューマンネットワークの構築），「うねり」をつくってこられました。こうして，実践を核に，鈴木先生とあるべき姿をともに追究していける楽しさと幸せを感じています。そして，本書にも登場する強力なメンバーが鈴木先生とタッグを組んでいます。今後の小金井小ICT部会の発展を楽しみにしている一番の応援団でいたいと思います。

　　2022年３月　　　／中川　一史