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電子書籍とは？Contents
- はじめに
- Chapter１ 生徒のコミュニケーション能力をアップする言語活動・弾丸インプット！
- １ ３年間の英語授業に取り入れたい言語活動とは？
- ２ インプットをインテイクにするインプット活動「弾丸インプット」
- ３ 弾丸インプットの指導手順とポイント
- ４ 効果的なアウトプット活動「イングリッシュ・サロン」
- ５ 弾丸インプットとイングリッシュ・サロンを取り入れた授業デザイン
- ６ スピーキングテストと評価
- ７ 音読活動アイデア・リーディングテストと評価
- ８ 英語授業の黄金コンビ！弾丸インプットとイングリッシュ・サロン
- ９ ワークシートの使い方
- 10 語彙力と品詞の概念を定着させる活動
- ①消しゴムゲーム
- ②短冊ライティング
- Chapter２ 中学１年で使える！ 弾丸インプット＆アウトプット活動
- １ 英語であいさつをしよう（Hello. Nice to meet you. Good-bye.）
- アウトプット活動【あいさつをしよう】
- ２ 英語で自己紹介をしよう（My name is ～. I like ～.）
- アウトプット活動【自己紹介をしよう】
- ３ 英語で家族を紹介しよう①（This is ～. He is ～. She is ～.）
- アウトプット活動【家族を紹介しよう①】
- ４ 英語で家族を紹介しよう②（I am ～. You are ～. He is ～. She is ～.）
- アウトプット活動【家族を紹介しよう②】
- ５ 友達を知ろう①（Do you like ～？）
- アウトプット活動【クエスチョン・サロン】
- ６ 友達を知ろう②（What ～ do you like?）
- アウトプット活動【クエスチョン・サロン】
- ７ ALTを知ろう（Where ～?）
- アウトプット活動【クエスチョン・サロン】
- ８ 友達を知ろう③（How old ～? How many ～?）
- アウトプット活動【クエスチョン・サロン】
- ９ 友達にクイズを出そう（Who ～?）
- アウトプット活動【クエスチョン・サロン】
- 10 昨日のことを聞いてみよう①（一般動詞の過去形）
- アウトプット活動【昨日のことを聞いてみよう】
- 11 今，何してるの？（現在進行形）
- アウトプット活動【誘いを断ろう】
- 12 君はできるかな？（助動詞can）
- アウトプット活動【自慢大会をしよう】
- 13 入国審査（What ～? When ～? Where ～?）
- アウトプット活動【入国審査】
- 14 昨日のことを聞いてみよう②（一般動詞の過去形）
- アウトプット活動【友達に昨日のことを聞こう】
- 15 スーパー弾丸インプット いろいろな疑問文を使いこなそう
- アウトプット活動【イングリッシュ・サロン】
- Chapter３ 中学２年で使える！ 弾丸インプット＆アウトプット活動
- １ 夏休みの思い出について話してみよう（一般動詞の過去形）
- アウトプット活動【友達に夏休みの思い出を聞こう】
- ２ 昨日のことを話してみよう（be動詞の過去形）
- アウトプット活動【おうむ返し英会話】
- ３ スーパー弾丸インプット 過去のことを質問しよう
- アウトプット活動【クエスチョン・サロン】
- ４ 今夜の予定を聞いてみよう（未来形）
- アウトプット活動【おうむ返し英会話】
- ５ 買い物をしよう（May I ～? Shall I ～? Will you ～?）
- アウトプット活動【買い物ゲーム】
- ６ 部屋の様子を伝えよう（There is ～. There are ～.）
- アウトプット活動【お絵かきゲーム】
- ７ 自分の意見を言おう（I think that ～.）
- アウトプット活動【意見を言おう】
- ８ 形容詞を使いこなそう（You look ＋ 形容詞.）
- アウトプット活動【おうむ返し英会話】
- ９ 自分のやりたいことを言おう（不定詞の名詞的用法）
- アウトプット活動【おうむ返し英会話】
- 10 理由を付けて言おう（不定詞の副詞的用法）
- アウトプット活動【おうむ返し英会話】
- 11 するべきことを言おう（不定詞の形容詞的用法）
- アウトプット活動【おうむ返し英会話】
- 12 何をするのが好きかを言おう（動名詞）
- アウトプット活動【クエスチョン・サロン】
- 13 比較してみよう（形容詞の比較級）
- アウトプット活動【クイズ・サロン】
- 14 一番のものを言ってみよう（形容詞の最上級）
- アウトプット活動【クイズ・サロン】
- 15 歴史の勉強をしよう（受動態）
- アウトプット活動【TF クイズ】
- 16 趣味の話をしよう（be interested in ～）
- アウトプット活動【イングリッシュ・サロン】
- 17 スーパー弾丸インプット 本格的にイングリッシュ・サロンをしよう
- アウトプット活動【イングリッシュ・サロン（トーキング・サロン）】
- Chapter４ 中学３年で使える！ 弾丸インプット＆アウトプット活動
- １ クイズを楽しもう（形容詞の原級・比較級・最上級）
- アウトプット活動【クイズ・サロン】
- ２ いろいろな方法を聞こう（疑問詞 ＋ to 不定詞）
- アウトプット活動【おうむ返し英会話】
- ３ 経験を話そう（現在完了の経験用法）
- アウトプット活動【相手の経験を聞こう】
- ４ 終わっているかどうかを話そう（現在完了の完了用法）
- アウトプット活動【友情を深めよう】
- ５ 長く続いているかどうかを話そう（現在完了の継続用法）
- アウトプット活動【学べる喜びを伝えよう】
- ６ スーパー弾丸インプット 現在完了と助動詞をマスターしよう
- アウトプット活動【クエスチョン・サロン】
- ７ 特定の人へプレゼントやメッセージを伝えよう（第４文型）
- アウトプット活動【赤ちゃんができた喜びを伝えよう】
- ８ なんて呼ぼうかな（第５文型）
- アウトプット活動【ペア活動】
- ９ ことわざを学ぼう（It is ... （for＋人） to ～ 構文）
- アウトプット活動【ことわざマスター】
- 10 あれは誰だろう①（現在分詞の形容詞的用法）
- アウトプット活動【ピカイチを探せ】
- 11 あれは誰だろう②（関係代名詞の主格）
- アウトプット活動【ワード・キャッチャー】
- 12 それは何だろう（関係代名詞の目的格）
- アウトプット活動【ワード・キャッチャー】
- 13 写真を説明しよう（関係代名詞の復習）
- アウトプット活動【家族を紹介しよう】
- 14 誰がしたんだろう（過去分詞の形容詞的用法）
- アウトプット活動【おうむ返し英会話】
- 15 一番欲しかったものは何？（関係代名詞 what）
- アウトプット活動【クエスチョン・サロン】
- 16 ハリーポッターを知ろう（間接疑問文）
- アウトプット活動【クイズ・サロン】
- 17 スーパー弾丸インプット ３年生の復習をしよう
- アウトプット活動【クエスチョン・サロン】
- 18 議論しよう①
- アウトプット活動【ディスカッション・サロン】
- 19 議論しよう②
- アウトプット活動【ディスカッション・サロン】
- 20 議論しよう③
- アウトプット活動【ディベート・サロン】
- 資料
- 資料１ 買い物ゲームシート
- 資料２ 部屋の絵シート
- 資料３ イングリッシュ・サロンシート
- 資料４ ことわざシート
- 資料５ 公園の風景が描かれたシート
- 資料６ ワード・キャッチャーシート
- 資料７ ディベート・サロンシート
はじめに
あなたは，英語を自由に使える多くの日本人を育成することが，本当にできると思っていますか。または，そんなことができるのは，能力の高い生徒だけだと思っていませんか。
しかし，私の答えは，「誰もが英語を自由に話すことができる」です。もちろん，本書で紹介する指導法と教材をしっかりと理解していただいて指導することが条件ですが。
私が大学時代に，オレゴン州立大学に留学した時のことです。私は，最初，アメリカ人の英語がまるっきりわからず絶望の底へたたきつけられました。先生の言っていること，学生の言っていることが，まるでわからないのです。
しばらくして，その理由がわかりました。英語のスピードです。書かれた英語はなんとか理解できても，話される英語は速くて，そのスピードについていけず，音としてだけ聞こえ言葉に聞こえないのです。
また，話す時も，自分の頭の中で，まず日本語で意味を考え，それを一つずつ英語にしているとすごく時間がかかり，会話も苦痛でしかありませんでした。
読む・書くについては，日本の英語教育はそれほど間違っていませんでしたが，聞く・話すについては，完全に間違った指導法を取っていたのです。
そこで，考えたのが，弾丸インプットでした。弾丸インプットの特徴は３つあります。
１ 速く読む練習をすることで，速い英語に慣れ，英語を聞き取れるようになること
２ 会話形式になっているので，意味がわかり覚えやすく，談話能力がつくこと
※従来のターゲットセンテンスの無意味な文の羅列を覚えるものとは違います。
３ 思っただけで，口から英語が出てくるようになるので，スムーズに会話ができること
そして，これをさらに実践的にするのがイングリッシュ・サロンという活動です。これは，以前春日部市立大沼中学校で考えられたものをベースに私が改善したものです。イングリッシュ・サロンのいいところは，話し合うトピックを決めたら，自由に自分が使える英語を駆使してコミュニケーションを取れるところです。しかし，自由に話すということは，自分に英文のストックがないと話せないのです。だから，まさに，弾丸インプットとイングリッシュ・サロンは車の両輪なのです。
この，弾丸インプットに関しては，今，日本全国で名前を変えて行われているようですが，中には本来の形を逸脱し，逆に生徒に負荷をかけている場合も少なくありません。
私がこの本を出版したかったのは，ぜひ本当の弾丸インプットの趣旨をご理解いただき，日本中に英語を自由に駆使できる日本人が増えてほしいからです。
英語ができないからと卑屈になるのは，愚の骨頂です。ぜひ，この本を手に取っていただき，英語という便利なアイテムを持って，世界に羽ばたき世の中のために尽くす若者を数多く育てていきましょう。これこそが，私たち英語教師の崇高なる使命です。Let’s begin just now!
2013年10月 ／川村 光一
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明治図書- 値段が高くてもデータが使えるＣＤなどが付録についていると良い2016/5/1540代・中学校教員
- すぐに使えそうなアイデアがつまっていて、アレンジして使わせて頂いています。2016/5/850代・中学校勤務
