目次
- はしがき
- Ⅰ 英語活動計画作成の原則は何か
- §１ 年間計画作成の原則
- §２ 活動案作成の原則
- Ⅱ 英語活動年間計画･活動案の作成法
- §１ 年間計画作成の基本
- １ 年間計画作成の基本
- ２ 年間計画作成の手順
- ３ 年間計画作成のモデル
- §２ 単元構成の方法
- １ 単元構成の基本
- ２ 単元構成の手順
- ３ 単元構成のモデル
- §３ 活動案作成の方法
- １ 活動案作成の基本
- ２ 活動案作成の手順
- ３ 活動案作成のモデル
- Ⅲ 英語活動年間計画と活動案のモデルプラン
- §１ 低学年の事例 国際感覚を磨く英語活動の展開 ／千葉県成田市立成田小学校
- １ 計画化の構想
- ２ 年間計画例
- ３ 活動案――１学年
- ・数字と色／ ・What is this ?／ ・何がすき？
- ４ 活動案――２学年
- ・Let's go shopping !／ ・Face and body／ ・My family
- §２ 中学年の事例（１） 英語活動を基軸にした展開 ／高知県安芸郡田野町立田野小学校
- １ 計画化の構想
- ２ 年間計画例
- ３ 活動案――３学年
- ・ユーロスターゲーム／ ・クリスマスを祝おう／ ・動物園に行こう
- ４ 活動案――４学年
- ・道案内（スタンプゲーム）／ ・自己紹介／ ・電話で話そう
- §３ 中学年の事例（２） 英語と国際理解の調和を図った活動の展開 ／茨城県水戸市立梅が丘小学校
- １ 計画化の構想
- ２ 年間計画例
- ３ 活動案――３学年
- ・世界天気旅行をしよう／ ・外国の人と友だちになろう／ ・Welcome to わたしたちの町
- ４ 活動案――４学年
- ・世界料理めぐりをしよう／ ・AＬTの先生の国をたずねよう／ ・英語劇をしよう
- §４ 高学年の事例（１） 国際感覚を磨く英語活動の展開 ／長野県南安曇郡堀金村立堀金小学校
- １ 計画化の構想
- ２ 年間計画例
- ３ 活動案――５学年
- ・メルボルンの街をあるこう／ ・オーストラリアにどんな動物がいるのだろう／ ・姉妹都市マーゴン市へ行こう
- ４ 活動案――６学年
- ・外国の人に話しかけてみよう／ ・世界旅行～イギリス～（遊び）／ ・世界旅行～イギリス～（食物）
- §５ 高学年の事例（２） 英語活動を基軸にした展開 ／宮城県塩釜市立第二小学校
- １ 計画化の構想
- ２ 年間計画例
- ３ 活動案――５学年
- ・メッセージカードを送ろう／ ・道案内をしよう／ ・スキットをしよう
- ４ 活動案――６学年
- ・体を動かそう／ ・味わってみよう／ ・計算をしよう
はしがき
「総合的な学習の時間」が導入され，小学校における「英語活動」への関心が高まってきている。現在，英語活動に取り組んでいる学校も相当数にのぼり，また，近い将来，英語活動に取り組もうとしている学校も多い。さらに，そう遠くない将来には，小学校における教科としての「英語科」が導入される可能性が感じられる。
このような時代の変化を背景として，小学校における英語活動について，これまでの研究開発学校が先導的に試みてきた実践をまとめておくことは，英語活動に取り組む学校や教師にとっては，この上ない貴重な資料となる。このような願いを込めて，『小学校英語活動マニュアル』を刊行することにした。
第１巻として，年間計画と活動案をまとめた。教師が，英語活動に取り組む際に，先ず気になるのが，この年間計画と活動案である。これらについて，幾つかの学校の年間計画と実際の授業の流れを示す活動案を示し，教師の参考になれば幸いである。
この本の事例は，あくまでもその学校が実践してきた内容である。当然のことながら，その学校や教師が，時間や内容や方法等について決めて実践してきたものであり，それがどの学校にも当てはまるということはない。この本から学ぶことは，英語活動を実践する際の基本的な考え方や内容や方法などである。後は，教師自身が，あくまでも自分の学校や学級の子どもの思いや願いを生かしながら，決めることになる。それぞれの年間計画や活動案は，学校や教師や地域の状況に応じて，また，英語活動にかける時間数やティーム・ティーチングか単独の授業かなどの授業形態等によって変化する。学校独自の，しかし，子どものニーズを生かした計画を作って実践してほしいと心から願う。
忙しい校務の合間をぬって，原稿をまとめた執筆者に心からお礼を申し上げる。また，この本の企画を担当した安藤征宏氏と校正を担当した長尾志織さん・関沼幸枝さんに心からお礼を申し上げる。
平成13年１月 編著者 ／影浦 攻
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明治図書
