『総合的学習の開拓12 総合的学習に必須の学習技能』の詳細情報

　スキー学校で基礎基本を教わる。これが「教科の学習」である。この基礎をもとに、より急な斜面やコブのある斜面などを自ら工夫しながら滑ってみる――これが「総合的学習」にあたる。このとき、何が身についたのか。スキーを滑るという技能である。初歩の技能を使って次の新しい技能を自ら創り出し、急斜面を滑れるようになる。シュテムターンとか、パラレルといったことばも知り、技能と共に知識も身につく。

　この「技能」を次のように定義している。「時代の変化に対応して、新しい知識や学習技能を創造し続けていく力」と。基礎基本をしっかり身につければ、あとは本人の力で応用発展させていくことが多い。

　わたしどもの新聞を読む力にしても、学校で教わったのは漢字や文章の読み方の基礎的なもので、実際の新聞の読み方は基礎基本をもとにして自分なりに創り出した力である。

　各教科で　の学習技能をしっかり体得させれば、総合的学習へ自然に発展していく。総合で応用発展させて確かな技能にしていく。基礎基本をおろそかにしては、総合おろか、学校教育そのものがダメになる。学力崩壊がまちがいなくおこる。学力崩壊がおこらないようにするには、どんな学習技能を、どのようにしてつけていけばよいのか。本書はこのことについて述べたものである。

　第一に、毎日の授業のあり方を、「学習技能を鍛える力だ」と考えることである。　の基礎基本となる学習技能を鍛えるのが教育なのだと考えることである。辞典や事典・地図帳・資料集などを積極的に使うようにし、子どもが自ら調べ、考えて結論を出すように支援することが授業なのだと考えることである。

　第二に、「考える技能」を鍛えることである。「覚える」こと中心から「考える」ことを中心にすることだ。授業は「考え方を鍛える時間」なのだと考えて、指導にあたることである。

　第三に、「問い方技能」を鍛えることである。学問というのは、「問い方」を学ぶことである。この意味では、この技能が一番大切である。しかし、最もむずかしい技能でもある。「はてな？」なくして授業は成立しないのだが、なかなか「はてな？」をもてない。これをどうやってもたせるかが問題である。頭を悩ますところである。

　第四に、「学ぶ喜びを体得させる」ことである。今、子どもたちは「学ぶ喜び」を失いつつある。「学ぶことは、人生一番最高の贅沢な遊びである」と思うようにすることである。楽しい授業をしなければ、この目的を達成することはできない。

　本書は、明治図書編集部の江部満編集長の力強いおすすめによってまとめることができた。厚くお礼を申し上げたい。ありがとうございました。

　　平成12年１月末日　　　／有田　和正