『この“思考スキル”で高める思考力・判断力・表現力』の詳細情報

　思考の方法で大切なことは，自らの思考そのものをメタ認知的に自覚し，コントロールすることであると考えます。しかし，それは生徒たちにとっては，大変に困難なことであります。そこで当校では，１年生の段階で，モデルとなる思考の方法，例えば，「対比すること」「比較すること」「帰納すること」「演繹すること」「類推すること」「分類すること」などの意味やよさを，教師の方で指導・定着させ，学年を追うごとに生徒自身が思考の方法を思い出して使いこなしていけるような授業づくりとカリキュラムづくりを行ってきました。

　教科の特性や，教科独自の思考の方法ということも十分に踏まえてはいますが，一般的な思考の方法を，教科の枠を超えて，学校全体で焦点化して学ばせ，指導していくというところに，全国でもあまり類をみないユニークな教育的チャレンジとしての特色が出ていると自負しています。また，新学習指導要領が重視している，思考力・判断力・表現力の育成という課題にも正面から向き合った実践記録として，皆様方のご参考になるものと思います。

　さらに本書は，授業の成果の紹介だけでなく，授業をさらに生かし，生徒の学ぶ力をより高めるための学習指導法等に関する当校の様々な具体的工夫も記載させていただきました。あわせてお読みいただき，ご批正をいただければ幸甚です。

　末筆となりましたが，改めまして東日本大震災，巨大津波，原発事故等で被災されました方々に心よりお見舞いを申し上げますとともに，一日も早い復旧・復興をお祈りいたします。まさに国難ともいえるこの状況に際しまして，私たち教育関係者にできること，そしてやらなければならないことは，「米百俵」の精神に基づく，明日の社会の担い手たる未来の人材育成に外ならないと思います。人と社会のこれからの在り方について，深く考えて行動することのできる子どもを育成していきたいと考えています。教育とは希望を語ることである，といわれますが，ここに希望を共に語る１つの手がかりを当校が提供できますことを念じまして，まえがきとさせていただきます。

　　平成24年１月１日　　　新潟大学教育学部附属新潟中学校　校長　／児玉　康弘