『２１世紀のカリキュラムはこうなる！ 理科・情報・環境・国際化で再編成のビジョン』の詳細情報

　子供の現状をみると，知識を詰め込む学習が多く，時間的にゆとりをもって学習できず，自ら問題をとらえ，自ら調べ，考え判断し，自分なりの見方や考え方をもち，それを表現する力が十分育っていないこと，一つの正答を求めることはできても多角的なものの見方や考え方が十分でないことなどの状況が指摘されている。また，いじめや青少年の非行など憂慮すべき状況，子供たちの倫理観や社会性の不足，自然を愛したり，美しいものに感動する心，他人への思いやりの心が低下しているなどの状況がみられる。

　また，生涯を通して必要とされる基礎的・基本的な知識・技術・態度を確実に身につけたり，自然，社会，文化，人など様々な対象とのかかわりを通して，自分の個性を発揮し，自立して生活し，学習する素地が十分に育っていないという状況が指摘されている。

　さらに，我が国は，今日，科学技術の進展，情報化，国際化の浸透，環境問題への関心の高まり，高齢化の社会など，社会の様々な面で変化が急速に進んでおり，子供たちの教育環境や意識に大きな影響をもたらしている。

　このような現状を踏まえ，教師は，どのような教育理念をもって生きればよいか，どのような課題に対応していけばよいのか，新しい学習指導要領は何をねらっているのか，時代を超えて変わらない価値ある教育とは何か，社会の変化に柔軟に対応し得るカリキュラムとは何か，自ら学び，自ら考える力を育てる授業とは，どんな授業で，どのようにパラダイムを変換して対応すればよいか，個性を育てる教育をどのようにして実践するか，特色ある教育づくりをどうするか，情報教育，環境教育，国際化の教育などを含む新しい「総合的な学習」をどのように創り出していくか，21世紀に生きる子供たちへの長期的なカリキュラム開発のビジョンとは何かなどについて，本書は焦点をあて論述した。

　本書の出版にあたり，永年，教育について語り合い，共に歩んできた明治図書の江部満さんと，樋口雅子さんに，格別のお礼を申し上げたい。ご両人のお世話がなければ，全国的な教育の盛り上がりと革新は無かっただろうと思う。感謝の念でいっぱいである。また，原稿の整理やタイプ打ちに伊藤由美子さんにお世話になった。お礼を申し上げたい。

　　1999年２月　　　／武村　重和