『総合的な学習の時間で生き生き英語学習 カリキュラム＆実践例』の詳細情報

　中でも長原小学校は特に熱意をもってこれに取り組み，学校教育全体において展開する国際理解教育の中での，週１時間の英語学習の調和的展開について研究実践を続けてきた。

　そして新しい学習指導要領である。それは，「豊かな人間性や社会性，国際社会に生きる日本人としての自覚を育成すること」を，改訂の基本方針の第一にかかげ，総合的な学習の時間を創設して，国際理解，情報，環境，福祉・健康などの総合的・横断的課題について取り組む中で，児童生徒の主体的な問題解決の能力や態度を育成することを示唆している。そして，国際理解に関する学習の一環としての外国語学習について「各学校の実態等に応じ，児童が外国語に触れたり，外国の生活や文化などに慣れ親しんだりするなど，小学校段階にふさわしい体験的学習が行われるようにすること」としている。わが長原小学校の国際理解教育と英語学習の歩みは，この新しい学習指導要領の考え方と軌を一にする。

　小学校における英語学習について賛否両論がかまびすしい。この際，着実な実践から始めるべきである。この小さい報告が広く全国の先生方に読まれ，21世紀の教育の貴重な参考資料とされることを期待する。