家庭教育ツーウェイ 2007年1月号
体験が語る 今どきの子ども部屋の条件

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家庭教育ツーウェイ 2007年1月号体験が語る 今どきの子ども部屋の条件

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ジャンル:
その他教育
刊行:
2006年12月7日
対象:
幼・小
仕様:
B5判 80頁
状態:
絶版
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目次

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特集 体験が語る今どきの子ども部屋の条件
「個室」が「子失」にならないための親の配慮
/向山 洋一
教育社会学から見た子ども部屋の条件
子どもを“子ども部屋”に閉じ込めてはいけない
/明石 要一
家づくりのプロが考える子ども部屋の条件
/村山 透
家庭訪問…印象に残った子ども部屋
子どもを伸ばすと感じられる場、そうでない場
/桑原 陽子
コミュニケーションがとれる部屋
/手塚 美和
子どもの作品が、飾ってある家庭は「お子さんを大切にしているのだな」という思いが伝わってくる
/吉田 高志
玄関でわかる家庭の中の子どものしつけ
/西岡 美香
子ども部屋がなかった私はどう育ってきたか
ちゃぶ台で勉強してきた
/舘野 健三
不便を感じなかったこたつや飯台の上
/佐藤 道子
外遊びから野外活動中心で育ってきた
/槇田 健
子ども部屋にあってはならないモノ、ないほうがいいモノ、備えておきたいモノ
自立するために、自分でコントロールできるような部屋
/石川 裕美
子どもの脳に悪いモノは置かない
/細羽 朋恵
「子どもが自分で勉強できる環境」にしてあげたい
/伴 佳代
子どもが考えた理想の子ども部屋
テレビ、洋風、広い部屋
/田村 治男
家族の干渉を受けず自分の世界を満喫したい
/佐々木 尚子
子ども部屋のQA
「一人部屋がほしい」という子どもにどう答えますか
/谷 和樹
発達段階で考える子どもと過ごせる時間は多くない
/甲本 卓司
子ども部屋はどのくらい活用されているの?
/瀧尾 恵美子
いろいろな国での子ども部屋
北アメリカ カナダでの子ども部屋南太平洋の島 ヤップでの子ども部屋
/間宮 多恵
子ども部屋は格差社会の現れ!?
/堤 信之
子ども部屋があってもなくても、子どもを大切にする姿は同じ(ブラジル)
/山口 正仁
子ども部屋なんかないほうがいい―という意見
幼小のうちは不要・中高では戸のない部屋
/水野 正司
条件付きであったほうがいい
/槇田 健
子ども部屋の思い出
子ども部屋=勉強をする場所
/赤木 雅美
押入れを改造した小さな空間が最初の部屋だった
/松崎 力
母の階段の音が目覚ましベル
/楢原 八恵美
男三兄弟の子ども部屋
/橋本 信介
ミニ特集 世界最先端の学校事情と日本の学校のひらき
コンピュータ、英会話、補助教師が違った
/向山 洋一
校長先生が変わって(代わって)、学校が変わります。
/石黒 修
イギリスの普通の学校が日本では最先端!?
/波多野 陽
Education! Education! Education!
/向山 恵理子
ロンドンの学校―日本の学校とずいぶん違っていました
/石黒 真衣
今月の名言・格言・ことわざ (第10回)
急がば回れ
/岩野 節男・岩野 紀子
向山編集長が語る「今月の名言・格言・ことわざ」 (第10回)
急がば回れ
/向山 洋一
〜私は十年もの回り道で、「事実こそ大切」という立脚点を学んだ〜
編集前記
/師尾 喜代子
子どもTOSSデーのドラマ
福島/成功体験でドラマを作る
/小林 仁
福島/子どもたち・保護者「全員」が「楽しかった!」
/斎藤 浩康
全国各地にTOSS式子ども地域教室を!
TOSS子ども地域教室とTOSS家庭教師事業とをリンクする
/寺田 真紀子
幼児のドラマ、小1のドラマ、小2のドラマ
幼児/参観日に見える子どもの姿
/杉谷 英広
小1/「準備ができたら、呼びに来てあげるよ」自分たちで何でもやりたい子どもたち
/小井戸 政宏
小2/やったー!漢字テスト・百点だ!
/岡�ア 昌美
小3のドラマ、小4のドラマ、小5のドラマ、小6のドラマ
小3/七輪で焼いたほっぺが落ちそうなほどおいしいお餅
/佐藤 貴子
小4/A君が泳げた。
/今井 豊
小5/特殊学級から発信する
/間嶋 祐樹
小6/授業で学級をつくり、一人一人を伸ばしていく。
/上川 晃
礼法専門家から見た子どもたちの立ち居振る舞い
マナーの“あいうえお”で礼法も身につけよう
/寺川 萬智子
「和の心」きもの教室からの贈り物
/松浦 陽子
つぶやきに見る子どもの成長
つぶやきに学ぶ
/水野 茂一
〜負うた子に教えられる・プラス思考〜
シングルエイジ時代(0〜9歳)教育のポイント
行動の源
/水野 美保
TOSS学生奮戦記
TOSS家庭教師始まる!
/小嶋 悠紀
SOS 子ども・親が電話相談をする時
悪いことばかりする娘
/波多野 ミキ
保健室から1ページ
ご家庭ですぐにできる体を大切にする実験の巻
/松島 裕美
こんなときどうする?平山先生!
中学一年生のおねしょの対処法は?/食事に時間がかかる子の対応は?
/平山 諭・赤木 雅美
子育て日本の教育「貝原益軒・細井平洲・森信三」
早期教育は、大切です。でも、過保護・甘やかしは、子どもをダメにします。
/石黒 修
藍川メソッド・音楽教育“常識”の間違い
音楽に国境はない?
/藍川 由美
食育・親子で楽しく・ここがポイント
「塩」にもいろいろあります。成分と値段を比べてみましょう。
/並木 孝樹
キャリア教育のポイント
さまざまな人に出会い、さまざまな思いに触れる。
/櫛引 丈志
数字で見る子どもの姿
学校はどんな能力を身につけるか
/明石 要一
中学から見た基礎基本
ロッカーをきれいにできる生徒は力を伸ばす
/坂井 ふき子
教師・読者座談会 (第23回)
母親サークル 不安をひとりで抱えないで、共に考える
/師尾 喜代子
親子で挑戦ペーパーチャレラン
一方通行チャレラン
/伊藤 亮介
親子でたいそう
おすもう遊び・冬場所!!
/村田 斎
親子で漢字文化ワーク (第22回)
神谷先生・辻野先生の漢字文化教室
/神谷 祐子・辻野 裕美
ライフスキル教育
いじめを許さない子を育てるライフスキルの授業
/細羽 正巳
最前線・英語教育
英会話授業で子どもが変わる
/井戸 砂織
最前線・インターネット教育
難しいわり算も楽しみながら学習できる!「わり算を楽しもう!」サイトのご紹介
/岡本 真砂夫
母親ネットワーク
TOSS指導法の家庭教師事業が始まります
/西岡 美香
校長が語るこれからの学校教育
教育の再生
/吉永 順一
読者のページ
編集部ニュース
現代っ子アンケート・子どもインタビュー
子どもたちに日本の正月の文化を伝えられているか?
/平田 淳
TOSSインターネットランドで勉強しよう!
漢字書き隊ナゾルンジャー
/寒河江 恒太・鈴木 恭子

体験が語る 今どきの子ども部屋の条件

「個室」が「子失」にならないための親の配慮

向山洋一

本誌編集長/日本教育技術学会会長/千葉大学非常勤講師

無料の世界最大の教育情報サイト、インターネットランド主宰

TOSS(会員1万名の教師の研究団体)代表


 長い間、小学校の教師をしてきた。

 家庭訪問があり、さまざまな家庭を見てきた。

 四十年近く昔、私は羽田空港近くの小学校に赴任した。

 昔、浅草海苔の本場だった街である。

 海苔をほした広場には、工場、アパートが建っていた。

 大家の子どももいて、アパートの子どももいた。借金からのがれるように流れついた人もいた。

 人情あふれる庶民の町だった。

 六畳一間に、家族六人がくらしている家族がいた。

 もちろん、子ども部屋はない。

 押入れの上、下にも寝るのである。

 たった一つのおぜんは、交代で使う机だった。

 「貧乏」は、大変な面があったが、子どもの将来はそれでは決まらない。

 両親が、子どもにかけた愛情と教育によって決まるのである。

 どれだけ貧乏であっても、両親が明るく、子どもをはげまし、正しくしつけているなら、その子は自分の可能性を伸ばしていく。

 この学校では、知能検査をすると、五段階の下半分に集中していた。

 五はおろか、四の子もいなかった。

 一と二が大半で、上位は三だった。

 でも、こうした教え子の中から、東大に現役合格した子も出たし、キャビンアテンダントになった子も出たし、青年実業家になった子も出てきた。

 商売をしっかりやっている子も多い。

 そして、そんな子の親は、やっぱり立派だったのだ。

 東大に現役合格した子の母親は、中学校を卒業して集団就職してきた人だった。

 「私は学問がなくて」と言っていた。

 夏休み「海辺の生物」の自由研究をする子どものために、一緒に何回も海に出かけていた。

 国立附属中の入学試験の前「学校を休む」ということは、なかった。それどころか、

「児童会」「委員会」のみんなの仕事を「ちゃんとやりなさい」と、させていたのである。


 時代がたつと共に、日本も豊かになっていった。

 三十歳をすぎて、私は田園調布地区の小学校に転任した。

 家庭訪問で、二軒の新築の家を訪れた。

 一軒は、会社の社長さんだった。

 御殿のような家に、立派な子ども部屋があった。

 おとなしく、礼儀正しい子だった。

 もう一軒も、立派な家だった。

 関西から東京に出てきて、商売で成功して、家を建てたのだった。

 すてきな、子ども部屋だった。

 「でもね、向山先生。

 寝るときは、家族四人で一緒の部屋に寝るんです。

 みんなで川の字で寝るの。

 子どもには、それが大切と思っています」

 外からでは分からない、学校の担任の先生だからこそ、教えてくれた親の考えであった。

 どちらにも、それぞれの考えがある。

 どれがいいとは言えない。

 ただ、「子ども部屋を与えればいい」ということではないのは分かった。


 私の娘の部屋を作るとき、一つだけ条件があった。

 それは、その当時、ミサホーム社長の三澤千代治氏との話が、心に残っていたからだ。

 三澤氏は、もちろん「家づくり」のプロ中のプロである。

 その三澤社長が、私に言った。

 「向山先生。子ども部屋は大切です。

 個室のつもりが、孤室になってしまうのです。

 それどころか、『子失』にもなりかねないのです」

 分かりやすいのは、入口の形だ。

 「ドア」か「引き戸」かである。

 「ドア」にはカギがあり、子どもがこもりがちになる。

 「引き戸」には、あまり、カギをつけない。

 子ども部屋に「カギ」があるか、どうかは大問題なのである。

 私は、娘の部屋を作るときは、「引き戸」で「カギなし」にした。

 また、小学校の間は、家族で川の形になって寝ることにした。


 さて、各地の状況はどうなのだろう。

 TOSSでは、「全国子ども調査」をインターネットで実施していた。

 よく新聞などで「子ども調査」があるが、ほとんどは「いくつかの学校」の調査である。

 専門家の明石千葉大学教授によれば

 「本格的調査なら全国三百地点以上が必要だ。

 それも、江戸時代の大名の領地、三百諸候の地域別がいい。風土が違うからだ。」

という。

 TOSSは、日本で初めて、本格的子ども調査を毎月実施した。その中に、「子ども部屋のカギ」があった。

 結果は次の通りである。


 自分の部屋がある子は、全体の七割くらいである。

 かなりの子が、個室を持っている。

 「カギ」の結果は、以外だった。

 ほとんどの家では、子ども部屋にカギをつけていないのである。

 個室を持っている子の中で、部屋にカギがあるのは、わずか一割にすぎない。

 調査の時、「人口比別」「各地方別」「学年別」の三つも、クロスして調査した。参考までにご紹介する。


自分の部屋に鍵はかかりますか

Q3 自分の部屋に鍵はかかりますか(男女別) (人)

鍵は

かかる 鍵は

かからない よく分からない

自分の部屋がない 計

男 211 1706 810 2727

女 223 1763 726 2712

計 434 3469 1536 5439


Q3 自分の部屋に鍵はかかりますか(人口比別)

かかる かから

ない 鍵はあるけ

ど使わない

(使えない) 鍵の有無は

分からない 自分だけの

部屋がない

人口1万人未満 7% 44% 6% 9% 34%

1万人以上

  3万人未満 7% 53% 2% 9% 29%

3万人以上

 5万人未満 11% 57% 3% 3% 26%

5万人以上

  10万人未満 6% 55% 3% 3% 32%

10万人以上

  30万人未満 7% 48% 6% 5% 34%

30万人以上 5% 57% 4% 2% 32%

▲人口比別、各地方別、学年別

 による調査


Q3 自分の部屋に鍵はかかりますか(各地方別)

かかる かから

ない 鍵はあるけ

ど使わない

(使えない) 鍵の有無は

分からない 自分だけの

部屋がない

北海道 4% 59% 5% 5% 27%

東北 6% 47% 7% 5% 35%

関東 8% 50% 3% 3% 36%

甲信越 7% 48% 4% 10% 32%

北陸 5% 61% 2% 12% 20%

東海 6% 63% 2% 2% 27%

近畿 9% 60% 4% 5% 22%

中国 2% 50% 4% 3% 41%

四国 5% 53% 3% 6% 34%

九州 7% 44% 7% 1% 40%


Q3 自分の部屋に鍵はかかりますか(学年別)

かかる かから

ない 鍵はあるけ

ど使わない

(使えない) 鍵の有無は

分からない 自分だけの

部屋がない

1年 10% 48% 4% 13% 25%

2年 6% 43% 3% 9% 39%

3年 6% 57% 2% 3% 31%

4年 5% 50% 5% 5% 35%

5年 8% 49% 5% 5% 33%

6年 8% 55% 2% 2% 33%

中学 6% 75% 4% 1% 15%


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