『家庭教育ツーウェイ 2006年11月号 こんなに違う男の子、女の子の対応術』の詳細情報

　しかし、小学校二年の三学期から、三年生にかけて、大きな変化が生まれます。

　教師の世界では、「国語の教科書を声をあわせて何回も読むのは、小学校三年生一学期まで」と言われてきました。

　小学校の低学年の時には、声をあわせて教科書を何回も読みます。

　何回も読むうちに、上手になってきますし、読み方のリズムも身についてきます。

　しかし、この指導法は低学年のうちなのです。

　もちろん、高学年でも声をあわせて読む時はありますが、それは最初の一回くらいなのです。

　三年生になると、個性が強く出てきます。また、気のあった仲間をもとめます。

　「ギャングエイジ」といわれるほど、「自分達の群れ」を作るのです。

　個人差（個性）が芽生えてくるだけではありません。男の子、女の子の違いも生まれてきます。

　はっきり分かるのは、お年玉などの小遣いの使い道です。

　昔、田園調布地区十一の小学校で調査をしたことがありますが、はっきりと違いが出ました。

　低学年の頃は、男の子も女の子も「おもちゃ」が主流です。おもちゃ屋へ行きます。

　しかし、二年生から三年生にかけて、女の子の行く場所は「文房具屋」に変化します。

　文房具を買うのではありません。

　ファンシー商品を買うようになるのです。

　男の子はチャンバラ、女の子はおしゃれという感じでしょうか。

　このような変化を考えると、小学校一年生の頃から「生き方のキーワード」を、一つか二つ、折にふれて話すことが大切だと思います。

　男の子なら「何にでも挑戦する」ということでしょうか。あるいは「約束を守る」ということでしょうか。

　女の子なら「人に優しい」ということでしょうか。

　これは、ご両親の我が子への想いから出てくることばだと思います。

　何かのエピソードをまじえながら話してあげるといいと思います。子どもの一生の宝となります。

　私が小学校二年生の担任をしていたときの学校通信から「男の子」と「女の子」のすばらしさを紹介します。

　遠足に行って、ドッジボールしていたところ、ボールが川に落ちてしまった事件です。

＊＊＊

　サッカーボールは流れていった

　全校遠足の二年生の目的地は田園調布の先、多摩川河原の少年野球場と隣接の公園だった。荷物を置いた子供たちは広々とした場所で、それぞれに遊び始めた。ダンボールを使っての土手の草スキー、なわとびなどに人気があった。わがクラスの男の子で三人ほどサッカーボールを持ってきた子がいた。だから男の子の多くはサッカーで遊んでいた。

　かくして一時間、担任もそれぞれの遊びの中に入った。小方先生は草スキー、西川先生はなわとび、私はサッカーボールを使ってのドッジボール。

　少年野球場の片隅に、雨つぶ形のラインがひいてあった。まん中にひろってきた棒を置いて、ドッジボールのコートとした。

　太っているコートが女の子のコート、やせているコートが男の子のコートであった。

　クラスの半分くらいの子供たちで始めたドッジボールも、三十分もやっているうちに人間が集まってきて、クラスの三分の二くらいの子供たちにふえた。私も、女の子のチームに入って遊んでいた。

　ところが、ある時、ボールが男の子の守っていた外野をぬけてコロコロころがっていった。男の子たちは夢中で追いかけたが、川辺りの斜面をころがって川に飛び込んでしまった。勢いがついていたため、川辺りから七、八ｍも遠くへ行ってしまった。

　とても、届かない。石をボールの向こう側に投げて、もどそうとしたがうまくいかなかった。ボールは、ゆっくりゆっくりと岸を離れていった。

　子供たちは、川岸でがっかりしていた。外野の男の子たちは、ボールの持ち主である今村君に「ゴメンネ」と連発していた。

　私も、「学校にあるサッカーボールをあげるから、あきらめよう」となぐさめていた。みんなの気落ちした様子に、枝折君が、「ボクのサッカーボールで続けよう」とよびかけていた。

　また、ドッジボールは続けられた。

　泣きじゃくっていた今村君は、私の所へきて「少しドッジボールを休んでいます」と言った。

　また、ボールがころがるといけないので、私はゲームから離れて斜面になるところに腰をおろした。外野から十メートルほどである。今村君も少し離れた花壇に腰かけて泣いていた。

　遊びは続いた。ドッジボールをやっていない子供たちもそばにやってきた。かくれんぼをしていた清水君、大竹君、小畑君も通りすぎていった。雪葉さんは私とボールの守りについた。舞ちゃん追川さん大田さんもやって来て、今村君に声をかけていた。突然追川朋子ちゃんはかけ去っていった。もどってきた彼女は小さい黄色いボールを今村君にわたしていた。やがて昼食となった。

　突然、梁（やな）田（た）君が走り込んできて、「アクアラングの人たちにボールをとってもらっていいか？」と聞いてきた。昼食が終わるころである。子供たちは、遊んでいても、昼食していても、今村君のボールのことを考えていたのである。昼すぎにやってきたアクアラングの人を見て思いついたのだ。

　神崎君が考えついた。そして坂田君にけしかけた。実行する人である。坂田君は心細いので梁田君をさそった。梁田君は私の了解を求めにきて、いさんで頼みにいった。やがて四、五分、「とりました」という大歓声がひびいてきた。

　私はいそいで川辺に向かった。エンジンのひびきもいさましいボートがもどってきたところだった。私は何度も御礼を言った。相手の方々は照れていた。

　みんな集まってきて、今村君に「よかったね」と連発していた。

　彼の弁当には、いなり寿司がまだそのまま残っていた。

　今村君がポケットから、小さな黄色いボールを出して朋子ちゃんに渡した。朋子ちゃんも黙ってそれを受けとった。

　「どうしたの？」と私が聞くと、朋子ちゃんは、「あげたの」と短く言った。今村君は「返したの」と短く言った。サッカーボールをなくして泣いていた今村君に、朋子ちゃんは、せめてもの心尽しに小さなボールをそっとあげたのだ。今、それはいらなくなった。だから、黙って返して、黙って受けとったのだ。

　小さな小さな小さな世界の物語である。

＊＊＊

〈向山〉

　女の子は、あくまで優しい。

　泣いている今村君のそばにやってきて、声をかけてなぐさめていた。

　朋子ちゃんは、ボールをなくした今村君に、小さな黄色いボールをあげていた。

　男の子は、状況を突破させる。

　ボールが川に流れてシュンとしていたとき「ボクのサッカーボール」でドッジボールを続けようとよびかけた。

　遊びながらも、男の子は「川に流れたボールを何とかしたい」と考えていた。

　神崎君は、「川にいるアクアラングの人」に頼むことを考えついた。

　先生の許可は、梁田君がとりにきた。

　そして、大成功したのだ。

　ボールが、もどってきたのだ。

　今村君は、遠足のお弁当を食べていなかった。

　ボールが返ってきたことを知って、今村君は朋子ちゃんに小さな黄色ボールを返した。

　朋子ちゃんは、黙ってうけとった。

　男の子も、女の子も、何とすばらしいのだろうと私は思った。