『学習ワーク 2005年12月号 子どもが自己評価できる１２月の「クイズ面白ゼミナール」』の詳細情報

　問題をつくることはそんなにむずかしくはありませんでしたが，「面白くする」のに苦労しました。面白くするコツは，

　・いかにも正答らしい誤答をつくること

　・どれも正解にみえるような面白い問題をつくること

でした。「有田さんは，ウソがうまいですね」と言われたことがあります。委員やスタッフでさえ正答がわからないような問題を出すからです。

　当たらなくても恥ずかしくないような問題をつくることに苦心しました。タレントに恥じをかかせてはいけませんからね。

　この要領で、「まちがっても恥ずかしくない」という問題をつくってほしいのです。３〜４問の中から選択するような問題がよいと思います。

　誤答を面白くつくってほしいのです。そうすれば，子どもはとても意欲的に取り組み，しかも，評価もできるので一石二鳥，いや面白いので，「一石三鳥」くらいの効果があります。

　このときつくった８００問の中から，いくつかをつかって本にまとめています。もちろんクイズです。

　１２月の評価でギスギスしそうな時に，クイズ面白ゼミナールで楽しく評価ができ，学習もできるものを作成してほしいと願いました。

　作成しはじめると面白くなり，やめられなくなります。これは，教材開発の「エキス」をクイズ化するといってよいでしょう。さあ，クイズ面白ゼミナールで楽しく学びましょう。

（有田）