『教材開発 2002年6月号 基礎的学習技能を磨く教材の開発』の詳細情報

　この「学力低下への対策」が、本号のテーマです。

　教える内容や時間が減っても、子どもに定着する内容が減らなければいいわけです。子どもに定着させる内容が、応用のきく、質のよいものであれば、子どもが「自らの力で知識や学習技能を倍増」していくものです。

　子ども自らの力で倍増していくもとになるものが、

基礎的な学習技能（学び方）

です。

　学習技能を鍛え、磨きをかけていけば、子どもが自らの力で新しい内容を切り開いていくものであることを体験してきました。

　例えば、「はてな？」発見技能を鍛えているうちに、「はてな？帳」に面白い「はてな？」を書いてくるようになりました。

　一年生に、面白い言葉を辞書を使って調べるように指導したところ、言葉に興味をもつようになり、調べることに興味関心をもつようになりました。

　こうなれば、知識もいつの間にか身についており、「よく知っているな」と驚くようになります。

　学習の道具となる学習技能を鍛え、磨いていくもとになるものが「教材」です。子どもが「調べてみたい！」と思う教材を開発して提示していく必要があります。

　本号は、多様な学習技能を磨く「教材の開発」に焦点をあててみました。学習技能を磨き、学習を楽しむ子どもを育てることをめざしているのです。