『教材開発 2002年4月号 子どもが「これは面白い！」という教材開発４０例』の詳細情報

　しかし、「教師は、教え方のプロではあるが、教える内容のプロではなくなってしまっている」（『学力があぶない』岩波新書）という指摘がなされています。

　「そんなことはない。これを見てください」といえる事実を提示しなければ反論にはなりません。

　本号は「日本の教師はこんなに面白い教材の開発をする力がありますよ」ということを内外に示したいと考え、表記のような特集を組みました。

　子どもたちが「これは面白い！」と身を乗り出してくる教材・ネタは、子どもに新しいことに目を開かせる教材であり、身近にあり毎日見ているのに見えていない教材であり、子どもの考えをひっくり返す教材であり、子どもがあっと驚く意外性のある教材です。

　例えば、ポストの投函口の右と左はどう違うのか、〒マークはいくつついているかと問うても、毎日見ているのにわかりません。「はてな？」意識がなければ見えないのです。そこをつくと面白い教材になります。

　六年生に「向山式要約法」を教えたとき、子どもが「もっと早く教えてくれればよかったのに！」といいました。子どもにその面白さがはっきりわかったからです。

　こんな教材・ネタを４０も入れました。みんなユニークで、必ず「すぐ追試してみたい」と思うことでしょう。どうぞ本特集で、子どもたちの学習意欲を引き出してください。