『解放教育 2005年5月号 わが人権学習カリキュラム』の詳細情報

▼私たちは、一人ひとりの道筋をたどって人権課題と出会い、自分とその課題との関わりをとらえなおしつつ、教育実践や市民運動、研究のとりくみを深めてきました。自分の学習経歴の整理を進めることは、本人にとって意味があるだけではありません。この道筋をていねいにほぐし、とりくみを深めていったポイントを浮き彫りにしていければ、人権学習を子どもたちとともに深めていく手がかりが得られるでしょう。学校における人権学習計画を組む上で、私たちおとな一人ひとりが学んできた道筋をふりかえることは、手がかりを提供してくれるはずです。

▼本号では、川口さんへのインタビュー対談として、その点を深めることができました。忙しい中インタビューに応じてくださった川口さん、どうもありがとうございました。今後も、特に若い人へのインタビューなどを通じて、この点を考えたいと思っています。

▼また、四校の方たちには、それぞれの場での人権教育計画を紹介いただきました。それぞれの学校を取り巻く状況や卒業生の姿を通して、今の計画に至っていることが窺えます。

▼ライブドアとフジテレビの対立が報じられているときに、この後記を書いています。この対立は、日本がどういう社会なのかを浮き彫りにしたと感じています。また、メディアとは何なのかということを考えるきっかけを提供してくれました。そういう時期に、鈴木みどりさんとお話することができました。「事件」を深く読み解くことで、メディアリテラシーを進めることが感じられて、実り多い機会となりました。ここから何が生まれるかは、次号かその次ぐらいでお知らせできると思います。