『解放教育 2000年12月号 メディア・リテラシー』の詳細情報

▽子どもの成長にとって、高度経済成長以降、家庭・地域・学校の変貌による影響はいうまでもないが、情報環境の激変こそもっとも深刻な影響をもたらしている。マス・メディアの放出する膨大な映像や音響による疑似体験や代理体験にさらされ、既成の独断や偏見に満ちた情報にも左右されやすくなっている。さらには、個メディア（携帯電話・ビデオなど）の爆発的な普及とともに、メディアを仲立ちとする人間関係が広がる反面、希薄化を招きやすい。「つかず、離れず、侵されず」といわれ、群れても連帯しない最近の子どもや若者の傾向は、そうした影響の結果のようにみえる。こうした状況から脱出するには、自分自身のものの見方や感じ方、考え方や行動のし方を対象化し、検証する学びが必要となる。とりわけ、グローバル化した情報化社会のなかで、人間らしく生きていくうえで、メディア・リテラシーが不可欠なものとなっている。メディアを主体的・批判的な認識や自己表現とコミュニケーションの営みを支えるように活用する能力を育てることは、情報格差の拡大に歯止めをかけ、社会の民主的な発展（メディア・デモクラシー）を促進することにつながるのではないか。本特集では、メディア・リテラシーのとらえ方や学校教育現場での学び方、教え方についての理論的・実践的展開や学習権のパラダイム転換とメディア社会の担い手を育てる方向を追求した。特集にあたって、執筆者でもある森田英嗣先生には一方ならぬお世話になった。