『女教師ツーウェイ 2007年1月号 教師力―成功体験のイメージトレーニング』の詳細情報

　校内の研究授業で、向山学級の子どもたちが、次々と立って討論した時、「これだ」と思った。その時の驚きは忘れられない。それもそのはず、いきなり日本でトップの討論を見てしまったのだ。

　全国的にもかなり名の知れた先生の研究授業にも、指名なしの発表が行われていた。そのレベルは、向山学級の子どもたちには遠く及ばない。

　子どもたちに指名をせずに立たせ、発言させることが難しいのではない。互いのやりとりを深くさせることが難しのだ。子どもたちが論点を見つけ、追究できること、子どもたちで論点のずれを軌道修正できることが難しいのである。そして一人ひとりが自分の考えを持ち、臆せず発表できる力のレベルが大きく向山学級と違う。

　向山学級の自由さの中の秩序。一人ひとりの驚くほどの個性と力量。この目で見た向山実践を追いかけても、まだまだ、はるか彼方である。本物を見て、最高のイメージを手に入れられれば、それに近づけることができる。

　向山先生が言う。「子どもの力量は、教師の力量に限定される」。また、「羊に率いられるおおかみの群れより、おおかみが率いる羊の群れの方が強い」のである。