『生活指導 2003年7月号 学級ってなんだろう―学校改革の中で学級をどう位置づけるか―』の詳細情報

「何もしないで、ずっと空を見てるのはどう？」

「えーっ。」

「行くと楽しいって。」

子どもたちとブルーシートを持っていく。裏山には、リンゴの木があり、学校農園もある。ここは誰にも見られずのんびりできる絶好の場所である。さっそくこう言った。

「なんにもしなくていいんだよ。」

　子どもたちは歓声をあげながら、広げたブルーシートに座ると、寝転がったり、馬乗りになったり、気の利いた子は自由帳に景色を描いたりと様々。放課後は、塾・習い事とスポーツ少年団とゲームの生活の子どもたち。「何もないところで遊べるのだろうか。」私は横になって眠りそうになりながら子どもたちの様子を見ている。

走り幅跳びが始まった。十メートル近く助走をして、少し高くなっているところから畑に向かって跳ぶ。一人二人と人数が増え、十人近くが並ぶ。計測は、友だちにちょっときついが、仕事のできる詩織ちゃん。いい加減に線を引いて、

「ただいまの記録、三位。」

と大きな声。子どもたちは一斉に、

「すごい。」

という声。今度は踏み切るところに跳び終えた子どもが馬になって、その上を跳び始める。なるほど、今度は高さを楽しみ始めたのだ。スリルがあるようで大騒ぎ。跳び方の下手な子どもは、馬になっている子どもを蹴ってしまう。しかし、助走距離があってもスピードがないので、たいしたことはない。運動が全くだめな由紀ちゃんも「行くぞー」と言って真剣な表情で、ゆっくり走っていく。

　畑の方では、スポーツ大好きの亮君と裕太君が前転を始めた。くるくる回って土だらけ、なるほど、少し柔らかい畑の土の上を転げ回るのは気持ちがいいかもしれない。男の子がまねを始める。

　私の隣にいる彩花ちゃんたちは、

「眠いぞー」

と言って大きな声を出している。そのうち、友だちがどんどん彩花ちゃんの体に乗っていく。彩花ちゃんが

「やめてくれー」

と叫ぶと、真奈美ちゃんが、

「はい、次の人ね。」

と交代。

あっという間に一時間が過ぎて、学校に戻った。

慌しい毎日の中、子どもたちはこんな時間を求めているのだなあとつくづく感じる。「社会の急激な変化に対応する」ばかりでなく、時間の流れをゆっくりすることで、子どもたちは安心し、仲間のよさを発見していくのではないだろうか。教師もこんな時間だったら優しい言葉がかけやすくなる。子どものよさもたくさん見えてくる。今年もゆったりとした時間をつくり出し、大切にしていこう。