『生活指導 2000年12月号 家族―心に傷をおった子どもたち―』の詳細情報

「大丈夫ですよ。結構、楽しそうに生活していますから」

「それを聞いて安心しました。入学してすぐから胃が痛くて痛くて、二週間も続いたんです」

「えっ！ 公男君がですか？」

「違いますよ。私がです。心配でしようがなかったんです」

公男君の母親の幸子さんは公男君を家から送り出すと胃が痛くなり、帰ってくるとおさまるという日々が続いたのでした。幸子さんはまだ二〇代の若い母親です。子どもを小学校に入学させるのははじめてです。

そういう母親に子どもの入学というのは大変なプレッシャーになっているんだと、驚いたと同時に、「しっかりやらなくては」と感じたのです。また、学校への期待の大きさも知らされたのでした。

しかし、ここ数年、入学してくる子どもたちの変化の大きさに低学年を担当した教師たちの悲鳴が多く聞かれます。

「気に入らないことがあると誰彼かまわずなぐる蹴るの暴力をふるう」「ちょっとしたトラブルで瞬間的にキレる」「こだわりが強く、できないことがあると先へ進まない」「うまくいかないとパニックになる」「好きなことはやるが、嫌なことにはいっさい手をつけない」あげればきりがないくらいです。

どうしてこんなに変わってきたのでしょうか。子育ての問題があるのでしょうか。たしかに、子育てする社会的条件は良くありません。子育ての孤立化がいっそうすすんでいるのが現状です。

たとえば、公園に幼児を連れていって遊ばせようとしたが、すでに遊んでいる子どもたちのグループに入れず、家の中に公園を作った。早期教育が母親の役目と思い、マニュアルどおりにやってみたが、うまくいかなかった。子どもの言葉が遅れているようで外に連れ出すのが嫌になった。（ＮＨＫ シリーズ心の風景より）

これもほんの一例にすぎませんが、多かれ少なかれこのような状況はどこにでもあることだと思います。もし，子育ての孤立化のようなことが子どもの変化の一つの原因だとすれば、学校が、親が持つ子育ての不安を取り除く親たちの出会いの場として重要な役割を担うことではないでしょうか。子育ての共同の輪をつくり広げることになるのではないかと思います。そして、そのことが、「個性重視」の名のもとにさらなる競争に追いやろうとし、新たなる差別化に進もうとしていることに対するものではないかと思うのです。

規制緩和と自由化の名で教育現場が市場化し、ますます競争が激しくなり、子どもたち一人一人が、地域の中で家族がバラバラになり、子育ての孤立化が深まるのでなく、ちっちゃな子育ての共同の輪が生まれ広がることこそ、弱肉強食の競争の社会から平和的に生きることにつながっていくのではないでしょうか。

もうすぐ二一世紀です。子どもたちが輝く未来にしていきましょう。