『学校運営研究 2001年7月号 教育改革プラン・実現の着地点を考える』の詳細情報

　その後、トーンダウンの色彩はあるものの、ゆとりはゆるみではない…、というような文言に見られるように、かなりの部分で、読売の報道を肯定する方向に動く気配…という感じでした。

　まさに戦国時代のような、どこに司令部があり、どの指令が行くべき方向を指し示しているのか“各人がおのおので考えよ”というのがただ今、今日の事態状況のようです。

　このような時代だからでしょう“教育改革への提言”もさまざまあります。

　が、結局のところは、その国の国民の大多数が選択するであろう着地点をどうとらえていけばよいのかに尽きるのではないか…とも思います。識者のご見解をいただきたいと願った所以です。

（樋口雅子）

○…文部科学省から新しい指導要録の通知が出されたが、この通知を読んでいて、つくづく時代が大きく変わりつつあると感じた。それは指導要録についても地方分権の観点が重視されているからだ。例えば指導要録作成に関して、教育委員会や学校の主体的判断にゆだねようとしている考え方が通知に反映しているからである。

○…今回の改訂で第一に問題になるのは、評定を絶対評価に改めたことだ。ここで問題になるのは、評定を絶対評価で記入するのは、戦後初めての経験であるだけに、現場によっては多くの混乱が生じかねないことだ。つまり評価の客観性や信頼性は大丈夫か、という心配である。

○…これから現場に問われるのは日常的な評価の積み重ねである。現場の評価改革への熱意に期待したい。

（江部　満）