目次
特集 新指導要録―学力評価はこう変わる 教育課程審議会答申の解説と資料
- １部 教育課程審議会・指導要録改訂の全文と新様式
- 教育課程審議会答申全文
- ／
- 「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方について」
- ／
- 小・中・高・盲，聾，養護学校新指導要録（参考様式）
- ／
- ◆学力評価・通知表改訂の方向を知る資料１◆
- ２部 教育課程審議会・指導要録改訂の解説
- 東京学芸大学教授 教育課程審議会委員
- ／
- §１ 評価観の転換と評価の位置付け
- ／
- １ 審議の経過と基本姿勢
- ／
- ２ 評価の機能と位置づけ
- ／
- ３ 基本的な評価観
- ／
- ４ 指導と評価の一体化
- ／
- ５ 評価方法の工夫改善と評価体制
- ／
- §２ 新指導要録の改善の基本方針
- ／
- １ 指導要録の基本的な性格
- ／
- ２ 指導要録改善の基本方針
- ／
- §３ 新指導要録の改善事項の解説
- ／
- １ 「学籍の記録」の解説
- ／
- ２ 「指導に関する記録」の解説
- ／
- (1) 各教科の学習の記録
- １ 観点別学習状況
- ２ 評定
- (2) 「特別活動の記録」の解説
- (3) 「行動の記録」の解説
- (4) 「進路指導の記録」（中学校）の解説
- (5) 「指導上参考となる諸事項」の解説
- ３ 「総合所見及び指導上参考となる諸事項」の解説
- ／
- (1) 各教科や総合的な学習の時間に関する所見
- (2) 特別活動に関する事実及び所見
- (3) 行動に関する所見
- (4) 進路指導に関する事項
- (5) 指導上参考となる諸事項
- (6) 児童生徒の成長の状況にかかわる総合的所見
- ４ 「選択教科の評価」（中学校）の解説
- ／
- ５ 「総合的な学習の時間の評価」の解説
- ／
- §４ 評価規準，評価方法の研究開発
- ／
- §５ 全国的・総合的な学力調査
- ／
- §６ 学校の自己点検・自己評価の推進
- ／
- ◆学力評価・通知表改訂の方向を知る資料２◆
- ３部 教育課程審議会・指導要録改訂のキーワード解説
- 東京学芸大学教授 教育課程審議会委員
- ／
- １ 評価観
- ／
- ２ 学力と評価
- ／
- ３ 指導と評価
- ／
- ４ 学習と評価
- ／
- ５ 指導要録
- ／
- ６ 目標に準拠した評価（絶対評価）
- ／
- ７ 個人内評価
- ／
- ８ 集団に準拠した評価（相対評価）
- ／
- ９ 観点別学習状況の評価
- ／
- 10 評価規準
- ／
- 11 評価方法
- ／
- 12 各教科の学習の記録
- ／
- 13 特別活動の記録
- ／
- 14 行動の記録
- ／
- 15 進路指導の記録(中学校)
- ／
- 16 総合所見及び指導上参考となる諸事項
- ／
- 17 総合的な学習の時間の評価
- ／
- 18 指導要録の開示
- ／
- 19 調査書
- ／
- 20 学力調査
- ／
- 21 自己点検・自己評価
- ／
- ４部 教育課程審議会・指導要録改訂の基本資料
- 諮問文
- ／
- 文部大臣諮問理由説明
- ／
- 初等中等教育局長補足説明
- ／
- 教育課程審議会「答申」の概要
- ／
- 教育課程審議会委員名簿
- ／
- 指導要録検討のためのワーキンググループ委員・専門調査員名簿
- ／
- 教育課程審議会審議経過一覧
- ／
- 教育課程審議会主要議事録（平成12年10月末発表まで）
- 第５回総会議事録／学力低下をめぐっての論議
- ／
- 第６回総会議事録／評価の改善についての論議
- ／
- 第９回総会議事録／学校の自己点検・自己評価についての論議
- ／
-
明治図書
