『授業研究２１ 2001年11月号 日常的な評価活動を授業に生かす』の詳細情報

○…さらには尾木和英氏（東京女子体育大）のように、実践と結びついた評価の在り方の検討を次のように指摘している人もいます。（１）評価の重要性とこれからの評価の在り方を実践と結び付けて共通理解を図る。（２）情報公開について議論し、評価の基本的な考え方や評価方法等を反映した指導要録の記載内容、取り扱いについて共通理解を図る。（３）適切な評価の進め方、効果的な活用について実践に基づいて協議する。（４）学校の自己点検・評価をどう進めるか実態に即して検討する。（５）保護者に対する点検・評価の結果をどう説明するか検討する。

○…評価には教育的な意味で、子どもに学習上の目当てを示し次の向上に向けて励ますという側面もあります。このように評価は次の学習活動、授業づくりの改善に生かされてこそ意味を持つものであり、評価のための評価に終わらせてはならないという主張が改めて見直されるべきでしょう。

○…本号は日常的な評価活動を通して、その結果を生かし授業改善にどう反映させるかを軸に特集を組みました。