目次
特集 新社会科の強調点と移行期の研究課題
- 一問一答で早分かり・今期改訂の最新情報―新旧対比の図解入り
- “新社会科の特色”と改訂のポイント／北 俊夫
- 新社会科の強調点をどう捕らえるか－と聞かれたら
- 有田和正・溝上泰・池野範男・森脇健夫・松岡尚敏
- 新社会科が求める資質能力と移行期の研究課題
- “豊かな興味・関心や発想”を育てる授業づくりの課題／関 浩和
- “公正に判断する態度”を育てる授業づくりの課題／仲村秀樹
- “多面的・多角的な見方考え方”を育てる授業づくりの課題／猪瀬武則
- “社会の変化に対応する能力”を育てる授業づくりの課題／加藤寿朗
- “社会への愛情と理解”を育てる授業づくりの課題／寺本 潔
- “日本人としての自覚と誇り”を育てる授業づくりの課題／河田孝文
- 新社会科の強調点とニュー授業像を考える
- “発表・討論学習”の重視とニュー授業像／峰 明秀
- “観察・見学・調査”の重視とニュー授業像／境野明誠
- “課題選択学習”の導入とニュー授業像／加藤浩久
- “問題解決学習”の重視とニュー授業像／木田 博
- “学び方・調べ方学習”の重視とニュー授業像／勝又明幸
- “作業的・体験的学習”の重視とニュー授業像／大澤克美
- 新社会科で何がどう変わるか＝移行期研究のポイント
- 3年：何がどう変わるか＝移行期研究のポイント／都留 覚
- 4年：何がどう変わるか＝移行期研究のポイント／中山正則
- ５年：何がどう変わるか＝移行期研究のポイント／石田 進
- ６年：何がどう変わるか＝移行期研究のポイント／高橋洋允
- 中学地理：何がどう変わるか＝移行期研究のポイント／宇野彰人
- 中学歴史：何がどう変わるか＝移行期研究のポイント／渡辺 勤
- 中学公民：何がどう変わるか＝移行期研究のポイント／中元順一
- 横断的・総合的な学習への取り組み＝移行期の研究課題
- “国際理解学習”への取り組み＝移行期の研究課題／酒井喜八郎
- “情報学習”への取り組み＝移行期の研究課題／福田正弘
- “環境学習”への取り組み＝移行期の研究課題／山下宏文
- “福祉学習”への取り組み＝移行期の研究課題／國分重隆
- 連載●ニュージェネレーションの社会科教育論 １２
- 革命イデオロギーを越えて／吉永 潤
- 連載●歴史は何のために学ぶのか―近未来の歴史学習 １２
- 教えると共に未来を見つめて／向山洋一
- 連載●出力型社会科と学級づくり １２
- 支え合う学級風土の中で／益田正晴
- 連載●次期社会科改訂の方向を考える １２
- 社会科と「総合的な学習の時間」との関連 ②／北 俊夫
- 連載●往復書簡：中学校社会科をどう考えるか １２
- 往信・教員の意識改革を図る研修をどう実現するか／岩田一彦
- 復申・生きる力をはぐくむ社会科を指導できる教師を／渋澤文隆
- 連載●わが県の情報・ここに“この授業あり” １２ 鳥取県の巻／尾原康光
- 1998年度｢社会科教育｣既刊特集主要目次
- 3年：何がどう変わるか＝移行期研究のポイント／
- 3年：何がどう変わるか＝移行期研究のポイント／
- 3年：何がどう変わるか＝移行期研究のポイント／
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明治図書
