目次

総合的学習を創る　2002年１月号　No.139

特集　総合の教科書マイブックづくりの提案

〈９人の先生に聞きました〉総合の教科書―こんなのが欲しい！私の夢／飯塚　三千浩・川神　正輝・北村　善重・竹田　博之・谷岡　眞史・西岡　美香・藤澤　芳昭・松尾　清恵・森永　祐司
http://www.tos-land.net

総合の教科書―マイブックづくりの提案
環境の教科書―マイブックづくりの提案／谷　和樹
http://www.tos-land.net/（No.4000005）
http://member.nifty.ne.jp/k-tani/contents/tani/sidou/
福祉の教科書―マイブックづくりの提案／竹川　訓由
http://www.tos-land.net/（No.2153023）（No.6490074）（No.2153081）（No.2155028）
国際理解の教科書―マイブックづくりの提案／大森　修
小学英語の教科書―マイブックづくりの提案／影浦　攻
情報の教科書―マイブックづくりの提案／岡本　薫
地域学習の教科書―マイブックづくりの提案／寺本　潔
健康学習の教科書―マイブックづくりの提案／皆川　興栄

「総合」ならではのニュー教科書づくり―私の提案
パソコン活用を挿入したニュー教科書の提案／岩崎　秀幸
http://www.tos-land.net/（No.5410517）
パソコンの基礎基本を入れたニュー教科書の提案／平間　晃
学び方を学ぶを挿入したニュー教科書の提案／西畑　寧三
http://www.ocec.ne.jp/nisiawaji-es/study/home.html
地域ウォッチングを挿入したニュー教科書の提案／後田　博
小学英語の基礎基本を挿入したニュー教科書の提案／向山　浩子
http://www.toss.gr.jp//eigost.htm
自己評価を挿入したニュー教科書の提案／生稲　勇

総合の特色を生かしたマイブックづくりの実例
調べ方ガイドでマイブックづくりの実例／片倉　信儀
http://www.tos-land.net/
ポートフォリオでマイブックづくりの実例／高木　俊樹
パソコンでマイブックづくりの実例／高橋　恒久
ミニ卒論でマイブックづくりの実例／川原　雅樹
http://www.mycon10ts.com/top.htm

評価観点を押さえたニュー教科書づくりの可能性
各教科によって、実情と可能性は異なる／向山　洋一
http://www.ed.kagawa-u.ac.jp/~takasyo/
自己評価項目による学習支援／村川　雅弘
総合的な知の獲得へのアドバイスを／高階　玲治
活動とのつながりで評価を再確認する必要性／上淵　寿

連載
ＭＡＴ式で英会話の授業をつくる 10
　ＴＥＬＬを通して、実際の会話へと近づいてゆく／仲田　利津子
未来教育・プロジェクト学習とポートフォリオ成功法 10
　活動を「生きる力」に変える／鈴木　敏恵
　http://www02.so-net.ne.jp./~s-toshie/
　http://www.yokoken.co.jp/toshie/mirai.html
どうする「総合的学習の評価」10
　「質的な」評価の積み上げから通知表に教育性を持たせるために／杉浦　治之
福祉学習のカリキュラム設計図 10
　学校行事を見直す「車いす駅伝選手団との交流」企画／小林　幸雄
国際理解のカリキュラム設計図 10
　世界の偉大なる遺産を知ろう―その1／本井　訓
情報教育のカリキュラム設計図 10
　インターネットを使った調べ学習2／上田　洋一
環境教育のカリキュラム設計図 10
　教材化の視点と評価／楳内　典明

※ここでご紹介しているリンクは原則として発行時のまま掲載しております。

編集後記

○……総合に教科書―なんていうと、創設の趣旨に反する、とお叱りを受けそうですが、“なんでもありの総合”と揶揄されるような今日の事態がいいわけがないと思います。こういう世評に呼応するかのように“学力低下論”が、総合を標的に？しつつ起こっている…というのが残念なるかなの現状ではないでしょうか。
　まだ本格実施にも入っていないのに、あれこれ非難されるいわれもないとは思いますが、そう思う一方、総合と称してなされた実践にはイベントに毛が生えたようなものもあり…なことはたしかと思います。やはり学校で、しかも大切な教科の時間を削って創設されたわけですから、それなりの力を子どもにつけなくては、誰も納得できないのではないかとも思います。
　ということで、この時間の指針となる、活用のハンドブックが必要ではないか、という問題意識に立ち、本号の特集を企画しました。もちろん、いわゆる教科の時間のような形での教科書を想定しているわけではありません。
　各学校がつくるカリキュラムとどう関わるかということもありますが、部分的にでも活用できるような形で、指導の体系を設定しておくことが、これからはじまる評価基準の設定における（評価は指導の中味とも密接に関係しているわけですから）指針ともなりうるのではないかと思います。
　また、欲をいえば、今までの教科書観を変えることができればという気もしています。つまり、教科書のマイブック化とか、パソコン上でのそれとか、ということをも含めた観点から、見なおすことも大事ではないか、ということです。
　もし私が総合で教科書づくりを担当したら…という観点からご執筆いただきました。
（樋口　雅子）

次号予告

特集　子どもに伝える“総合の授業イメージ”

■総合の授業像―理想と現実の中で“将来像”を考える
　／浅沼　茂／有田　和正／家光　大蔵／今谷　順重／野崎　史雄／廣嶋　憲一郎／古川　鉄治／水越　敏行／山口　幸彦
■総合の授業イメージ―私が描く授業像はこうだ！
　／加藤　明／木原　俊行／平野　朝久／山根　栄次
■全面実施に向けて子どもに伝える総合の授業像：我が校のポイント
　／青木　嘉男／北村　文夫／栗田　稔生／前田　康裕
■総合の授業過程と子どもに伝える授業イメージ
　“単元立ち上げ”と子どもに伝える授業イメージ／村田　辰明
　“課題提示”と子どもに伝える授業イメージ／永島　俊之
　“動機付け”と子どもに伝える授業イメージ／松永　洋介
　“追究過程”と子どもに伝える授業イメージ／柳本　眞一郎
　“学習のまとめ”と子どもに伝える授業イメージ／山口　正仁
■ねらい・内容に応じた授業イメージづくりのヒント
　“環境の授業イメージ”をどうつくるか／河田　孝文
　“福祉の授業イメージ”をどうつくるか／甲本　卓司
　“小学英語の授業イメージ”をどうつくるか／坂本　秀行
　“情報の授業イメージ”をどうつくるか／上田　洋一
　“地域学習の授業イメージ”をどうつくるか／高山　佳己
■成功のカギを握る授業イメージの指導
　“問題解決学習”のイメージをどうつくるか／藤井　千春
　“学び方技能”のイメージをどうつくるか／渡辺　敏
　“自己評価”のイメージをどうつくるか／山中　哲夫
　“調べ学習”のイメージをどうつくるか／桜木　泰自
　“ポートフォリオ”のイメージをどうつくるか／熊野　善介
■“授業開き”で子どもに伝える総合の授業イメージ―「説明の言葉」の実例―
　／筧田　貴之／小森　栄治／渡辺　喜男

連載
ＭＡＴ式で英会話の授業をつくる／仲田　利津子
プロジェクト学習とポートフォリオ成功法／鈴木　敏恵
福祉学習のカリキュラム設計図／小林　幸雄
国際理解のカリキュラム設計図／本井　訓
情報教育のカリキュラム設計図／上田　洋一
環境教育のカリキュラム設計図／楳内　典明
どうする「総合的学習の評価」／村松　啓至