『学校マネジメント 2006年6月号 プロ教師力をつける“新しい校内研修”』の詳細情報

　たしかに、こう並べられると、“力”がつくのも、もっともかな―という気がしてくるから不思議？です。

　ところで、今年度の教員採用試験の改善に係わる取り組み事例についての、文科省報告を読むと、模擬授業を採用試験に取り入れたところは、４４県市、場面指導が２８県市、指導案作成が１７県市だそうです。

　学校は時間数からいっても、圧倒的に授業時間が占めているわけですから、もっと模擬授業を取り入れるなどのことが行われてもいいのではないかと思います。

　本号は、そんな校内研修の新しいスタイルや、取り組むべき新しい課題などについて、ご教示いただきました。 （樋口雅子）

○…戦後六十年、一九四七年に公布施行された教育基本法がやっと改正にふみ出した。改正に反対する側からは、憲法改正論の動向や「教育勅語への回帰」の動向と連動しているとの批判があるが、果たしてそうといえるか。

○…自民、公明両党の教育基本法改正に関する与党検討会は、去る四月十二日に、最大のハードルとなっていた「愛国心」の表現について、次のような表現で同意したと新聞は伝えた。「伝統と文化を尊重し、それらをはぐくんできた我が国と郷土を愛するとともに、他国を尊重し、国際社会の平和と発展に寄与する態度を養うこと」

○…「愛国心」を教えることの難しさは、よく指摘されることである。戦前の「忠君愛国」のスローガンが底流として頭から離れないからである。それ故に、新聞論調にもあるように、「国を愛することは、自発的な心の動きであり、法律で定め画一的に教えることにならないか」との心配もある。しかし「愛国心」の表現でそれだけもめる国は珍しいといえるようだ。占領軍ＧＨＱ時代から脱皮することこそ必要なのではないか。

（江部　満）