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目次
- 特集 観察，操作や実験で図形の授業―これならできる！やってみたい！特選アイデア
- 提言・観察，操作や実験を図形の授業に
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- この単元でこれだけは必ずやりたい！ 短時間でできて図形の理解がグンと深まる観察，操作や実験
- 「平面図形」（１年）の実践事例
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- 「空間図形」（１年）の実践事例
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- 「平行線と角」（２年）の実践事例
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- 「多角形の角」（２年）の実践事例
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- 「図形の相似」（３年）の実践事例
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- 「三平方の定理」（３年）の実践事例
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- 一度は挑戦してみたい！ 図形学習の楽しさが満喫できる観察，操作や実験
- コンピュータを活用した実践事例
- コンピュータで一度は挑戦してほしい図形の本質 作図ツールＧＣで「生徒諸君」に満喫させよう
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- ３Ｄジオシェイプスを使った実践事例
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- 予想のつかない問題を根気よく考える実践事例
- 紙テープを切る―十字紙テープの謎解き
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- 数学と自然や社会のつながりを探究する実践事例
- エッシャーのように絵をかこう―誰でもできるエッシャー図形のつくり方
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- 西洋数学史の話題を取り入れた実践事例
- ピタゴラス派の紋章
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- 和算の話題を取り入れた実践事例
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- 校庭を利用して行う実践事例
- 古代メソポタミア文明における土地区画を校庭に再現しよう！
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- 書評
- 中学校数学科 新領域「資料の活用」の授業プラン
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- 〜活用の指導とは何か？がわかる１冊〜
- 中学校数学科の移行措置 (第4回)
- 第1学年 「資料の活用」の授業づくり（１）
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- 〜近似値・度数分布表・ヒストグラム・度数分布多角形・代表値〜
- 難所を乗り越える指導のアイデア―教材研究で授業を変えよう！ (第4回)
- 文字式のよさとは？
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- 〜２年・式の計算〜
- 数学を育む数学的活動−さまよいから気づきへ，そして実感へ (第16回)
- 豊かな接続の回復
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- 〜点の接続から面の接続へ〜
- この課題提示と発問が生徒を動かす (第4回)
- デジタルコンテンツを操作して一次方程式の「意味」を理解させよう
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- 〜「一次方程式」の授業（１年）〜
- 効果抜群！ とっておきのＩＣＴ活用術 (第4回)
- スッキリから「ホントにそうなの？」
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- 学習具を数学のサプリメントに (第4回)
- ＜比率測定器＞で美しい長方形を探そう
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- 実社会で生きて働く見えない数学の力 (第4回)
- 嫌いなものを集めることが資料の収集
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明治図書
