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目次
- 特集 授業力アップへの道
- 私が出会ったいい授業・上手な授業
- 研究会を通して育つ授業力
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- 数学とテクノロジーを使って問題を解決する授業
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- ちょっとした工夫がよい授業を創る
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- 先輩から若手教師へアドバイス
- 生徒をひきつける「話し方」
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- 板書を工夫する
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- 単位時間の授業の流れを構想する
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- プリント・ワークシートの作成
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- 「ねらい」に基づく発問・指示を
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- 「かく・考える」場と時間の確保を
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- 研究者からベテラン教師へアドバイス
- 研究授業のススメ
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- 目的意識をもって数学授業をみる
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- 自分の授業記録をとって授業研究してみませんか
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- 定期テストなど評価を授業に生かす
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- 学力観とｅラーニングによる数学学習
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- 授業力アップのためのヒント集
- ３年間を見通した構造的な指導計画を立てる
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- 習熟度の差を配慮した授業を設計する
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- 必然性のある学習形態を設計する
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- 単元ごとに「学ぶ意味」を伝える
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- 生徒の考える力を伸ばし把握するレポート指導
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- 数学史の話題を有効に活用する
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- 家庭学習のための教材を計画的に作成する
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- 朝学習等，短時間を使って学力をつける
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- 評価の原点に立ち返れ
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- 様々なメディアを使った授業の設計
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- 先輩や恩師から奥義を学ぶ
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- 生徒の興味・関心を喚起する導入を考える
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- 身の回りから数学を探す
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- 生徒への「ノート指導」を徹底する
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- 生徒に達成感・成就感をもたせる
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- 生徒同士の話し合い・教え合いを習慣化する
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- 生徒の疑問・つぶやきを取り上げる
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- 「実験」の授業を計画する
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- 〔番外編〕数学教師におススメの本一覧
- 小中高連携が生み出す新しい数学 (第6回)
- 36°の秘密
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- 興味・関心をもたせ，必然を感じさせる中学数学教材 (第17回)
- テレビの画面はどんな四角？
- ／・・
- 〜スパゲティと方眼紙を上手に使って調べよう〜
- 研究動向から見た学習指導法の改善 (第133回)
- 科挙の国における数学教育
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- 戦後数学教育の歩み (第5回)
- 系統学習への転換 図形の論証どうするの？
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- 経済／社会と数学 (第5回)
- 反比例の式と予算制約式
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- ＧＲＡＰＥＳのある風景 (第5回)
- 点と連結図形
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- イメージでわかる数学 (第68回)
- コンピュータ社会を支える整数論
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- Math‐Cut Studium授業ライブ (第5回)
- 因数分解と平方数（３年）
- ／
- 授業参観記 (第16回)
- 平方根の計算
- ／
- 〜第３学年 第２章「平方根」〜
-
明治図書
