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目次
- 特集 生徒の心をとらえる４月最初の授業
- 提言・夢ひろがる数学の授業を！
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- １年
- 親子でよむ数学通信［「算数から数学へ」のガイダンス］
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- 発表できる雰囲気づくり［授業での約束事を確立する］
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- “「九九表」の秘密”で勝負!!
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- 学習意欲を引き出す「逆ピラ」計算の学習
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- 「20を言ったら負けゲーム」と「石取りゲーム」
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- ２年
- プチ実験でガイダンスを［２年ではこんなことを勉強するよ］
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- 数や文字のパズルに挑戦
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- 「17段目の秘密」の発見
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- ３年
- 数学の世界の広がりを感じさせる３年の導入
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- 数学の面白さを「数学史」で伝える
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- ガイダンスの前後に頭ほぐし
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- 分割合同でパズルをしよう［頭ほぐしの私の裏ワザ］
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- 特集２ 年間の自己研修計画をたてよう
- 授業は自己研修の場―子どもの考えをとらえる
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- 地区の研究会・公開授業を利用しよう
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- 校内研修や研究授業―学ぶ喜びに触れる特色ある実践を
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- 研究会への積極参加で，教科研究の推進と充実を
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- 教材研究
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- 効率的なパソコン研修プラン提案
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- レポート
- ＧＣ活用研究会光ヶ丘中 公開授業
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- 小中高連携が生み出す新しい数学 (第1回)
- 真っ直ぐな線と直線
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- 小中高連携が生み出す新しい数学 (第2回)
- 学級活動を通して「具体例に宿る構造」に迫る
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- 興味・関心をもたせ，必然を感じさせる中学数学教材 (第13回)
- サッカーボールをつくろう（その１）
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- 研究動向から見た学習指導法の改善 (第129回)
- バルカンの小さな教育大国（１）
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- ～賢人と数学者が関わる才能発掘～
- 戦後数学教育の歩み (第1回)
- 占領下の新教育スタート
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- 経済／社会と数学 (第1回)
- 貯蓄のパラドックス
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- ＧＲＡＰＥＳのある風景 (第1回)
- 関数グラフソフトGRAPESの紹介
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- イメージでわかる数学 (第64回)
- 電卓と数学
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- Math‐Cut Studium授業ライブ (第1回)
- 平方根の導入（３年）
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- 授業参観記 (第12回)
- 負の数
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- ～単元「正の数・負の数」（その１）～
-
明治図書
