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毎月12日発売
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中学校における数学内容に視点を据え、数学教育の向上と発展に重要な意味をもつ理論的・実践的諸問題を特集のテーマとする。内容は、指導事例を実証にもとづいて多様な角度から捉え、指導の方法、考え方、技術を深め、現場に役立つ教材研究の掘り下げを目指す。
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▼目次
数学教育 2003年5月号
「算数」から「数学」へ
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特集 「算数」から「数学」へ
提言 大きな変化を踏まえ，教材研究の充実を
｢算数」で学んだことを「数学」の指導でどう受け止め，発展させるか
保護者向け数学通信を作ろう No.１
イメージでわかる数学 No.35
道具に見る数学と文化：第Ⅰ部 光と影から生まれた数学の世界
数学と社会・文化のつながり―数学教育の改善を目指して 第２回
研究動向から見た学習指導法の改善 No.94
数学科のFAX版資料〔選択数学〕
授業・評価・アラカルト No.２
| 刊行： |
2003/4/10 |
対象： |
中学校 |
| 仕様： |
A5 112頁 |
在庫： |
電子書籍版 |
| 価格： |
525円(税込) |
販売方法： |
ダウンロード |
| 容量： |
4.1MB |
所要時間： |
1.5Mbpsで約20秒 |
※表示価格は電子書籍版の価格です。
※購入日から８日目までなら、いつでもダウンロードできます。
※所要時間はお客様の通信環境により変化します。
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次号予告(4月12日発売)
特集 思考力を育む式と計算の指導
Ⅰ 思考力を育む指導の一環として，式と計算はどうあるべきか／久保 良宏
Ⅱ 思考力を育む式と計算の指導をどう展開するか
１年の事例
(1)負の数の導入と数直線の扱いをめぐって／永井 聡
(2)演算記号(＋、－)と数の符号の扱いをめぐって／加藤 健治
(3)文字を用いる際のきまりの扱いをめぐって／秋田 美代
(4)文字式による数量の表し方・文字式の表す数量の意味を考えさせる／久我 正次郎
２年の事例
(1)分配法則の学習を通して思考力を伸ばす／山本 周一
(2)文字の式における分数の指導に関して／板垣 章子
(3)思考力を育む等式変形を含む課題のあり方／笠倉 康弘
(4)楽しい教材「17段目のふしぎ」／大月 一泰
３年の事例
(1)（多項式×単項式）から（乗法公式）までの扱いをめぐって／常広 一頼
(2)（共通因数をくくり出す）から（因数分解の公式）までの扱いをめぐって／野田 典弘
(3)分母の有利化の学習を通して／齋場 実
(4)平方根の計算指導で数学的な思考力をどう育むか／佐藤 保
Ⅲ 数学が苦手な生徒のための問題（数と式）１年～３年／渋谷 久
リレー連載
数学と社会文化のつながり桓ウイルスを運ぶ蚊／松元 新一郎
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「水泳」の教え方
絶対評価への挑戦4
特別支援教育の学習指導案づくり
“なわとびダブルダッチの高度技”新ドリル
