目次

◆◆◆ 国語 ◆◆◆

[提起文]　新学習指導要領のキーワード総ざらい
　新学習指導要領から国語科授業を見直す　／青木　伸生
[特集]　新学習指導要領国語科のキーワード総ざらい
　言語力
　　「言語力」育成の中核となる国語科学習　／真鍋　佳樹
　　国語科は言語力を向上させる教科です　／田中　元康
　習得と活用
　　「活用」のある単元づくりと「習得」をめざした年間指導計画づくり　／中村　和弘
　　新学習指導要領から、思い描いた授業　田�ｱ　伸一郎
　考える力（論理的思考力）
　　全ての言語活動で培う「考える力」　／片山　守道
　　データと理由を示して主張する力を育てる　／桂　　聖
　伝統的文化・古典
　　子どもたちが、古典作品の豊かさや面白さを感じる授業づくりを！　／遠藤　裕一
　　小学校の「言語文化に親しむ」指導のポイントは何か　／佐藤　浩一
「明日」の国語授業を創る
　［物語　この授業で「言葉の力」をつける］
　　読みの技術を活用できる場面づくりをする　／武市　親典
　［説明文　この授業で「言葉の力」をつける］
　　発見した事柄を作品づくりに生かす　／中尾　真
　［書く　この授業で「言葉の力」をつける］
　　「視点」を変えて書く　／菊池　英慈
　［聞く・話す　この授業で「言葉の力」をつける］
　　一枚の挿絵を使って　／小林　圭
　［古典・詩・俳句　この授業で「言葉の力」をつける］
　　「いつ」「どこで」「誰が」で古典を楽しむ！　／藤井　大助
　［漢字　この授業で「言葉の力」をつける］
　　「漢字を使える力」をつけるために　／小田　浩平
[リレー連載]
　私の学級づくりと「言語活動」　／井上　幸信
　活用力の国語授業　／藤田　伸一
[連載]
　にへいちゃんの国語教室通信　／二瓶　弘行
　青木伸生の国語教室創造記　／青木　伸生
[グラビア]
　説明文を比べて読む　：構成　／青木　伸生
　新たな国語教室の誕生　：構成　／二瓶　弘行

◆◆◆ 算数 ◆◆◆

[提起文]　新学習指導要領算数科のキーワード総ざらい
　キーワードの吟味でよりよい算数授業を　／盛山　隆雄
[特集]　新学習指導要領算数科のキーワード総ざらい
　表現力
　　今、なぜ「表現力」を重視するのか　／清水　美憲
　　「伝達・予想・再生」で表現力を鍛える　／小松　信哉
　活用
　　活かして用いること　活用の心を育てる　／正木　孝昌
　　「活用」を支える「関連付ける力」・「選択（判断）する力」　／山本　良和
　算数的活動
　　身体知をめざす算数的活動　／坪田　耕三
　　操作（的）活動ではない算数的活動の復権　／間嶋　哲
　反復
　　ただ繰り返すだけでなくプラスαのある反覆練習を！　／池田　敏和
　　「反復」と「発展」をリンクさせよう　／工藤　克己
　レポート
　　答えが合っていればいいじゃない。何で説明しなければならないの？　／高橋　昭彦
　　子どもの思いをレポートに!!　／藤田　究
[６・７月教材攻略法]
　１年　ふえたり　へったり　／木下　苗津子
　２年　かけ算　／尾崎　伸宏
　３年　かけ算の筆算　／大桑　政記
　４年　わり算の筆算　／竹尾　智登志
　５年　垂直・平行と四角形　／藤本　邦昭
　６年　くらべ方を考えよう　／奥　拓也
[リレー連載]
　若手教師の奮闘記　／木下　幸夫
[連載]
　田中博史の算数　／田中　博史
[提言]
　国語・算数で育てる基幹学力とは　／梶田　叡一
[グラビア]
　第６回基幹学力研究全国大会のご案内　：構成　／盛山　隆雄