目次

まえがき

�T　中学校社会科の改訂の経緯と方針

§１　改訂の経緯
　(1)　中学校学習指導要領告示までの流れ
　(2)　何を課題として改訂されたか―文部科学省のトラウマ―
　(3)　今次改訂の特色
§２　改訂の方針

�U　中学校社会科の改訂の趣旨と要点

§１　社会科の改訂の趣旨と要点
　(1)　基礎的・基本的な知識，概念や技能の習得
　(2)　言語活動の充実
　(3)　社会参画，伝統や文化，宗教に関する学習の充実
§２　地理的分野の改訂の趣旨と要点
　(1)　改訂の基本方針
　(2)　目標の改訂の要点
　(3)　内容の改訂の要点
§３　歴史的分野の改訂の趣旨と要点
　(1)　改訂の基本的な考え方
　(2)　改訂のポイント
　(3)　目標の改訂
　(4)　内容及び「内容の取扱い」の改訂
§４　公民的分野の改訂の趣旨と要点
　(1)　改訂の趣旨と改善のポイント
　(2)　改善のポイントからみる目標と学習指導上の留意点
　(3)　学習の流れと改善のポイント

�V　地理的分野の指導改善の工夫と展開例

§１　指導改善の工夫のポイント
§２　指導計画作成上の留意点
§３　各項目の展開例
　(1)　世界の様々な地域
　　＜本項目の内容とその取扱い＞
　　ア　世界の地域構成
　　イ　世界各地の人々の生活と環境
　　ウ　世界の諸地域
　　エ　世界の様々な地域の調査
　(2)　日本の様々な地域
　　＜本項目の内容とその取扱い＞
　　ア　日本の地域構成
　　イ　世界と比べた日本の地域的特色
　　ウ　日本の諸地域
　　エ　身近な地域の調査
§４　言語力を育成する学習活動

�W　歴史的分野の指導改善の工夫と展開例

§１　指導改善の工夫のポイント
§２　指導計画作成上の留意点
§３　各項目の展開例
　(1)　歴史のとらえ方
　　＜本項目の内容とその取扱い＞
　　ア　我が国の歴史上の人物や出来事などについて調べたり考えたりするなどの活動
　　イ　身近な地域の歴史を調べる活動
　　ウ　学習した内容を活用してその時代を大観し表現する活動
　(2)　古代までの日本
　　＜本項目の内容とその取扱い＞
　　ア　世界の古代文明のおこりと我が国の国家形成
　　イ　国家の仕組みの整備と天皇や貴族の政治
　　ウ　国際的な要素をもった文化と文化の国風化
　(3)　中世の日本
　　＜本項目の内容とその取扱い＞
　　ア　武家政権の成立と展開
　　イ　産業の発達と新たな文化の形成
　(4)　近世の日本
　　＜本項目の内容とその取扱い＞
　　ア　近世社会の基礎の形成
　　イ　幕府と藩による支配の確立
　　ウ　産業・交通の発達と都市の町人文化，各地方の生活文化
　　エ　幕府の政治改革と政治の行き詰まり
　(5)　近代の日本と世界
　　＜本項目の内容とその取扱い＞
　　ア　欧米諸国における近代社会の成立とアジア進出
　　イ　明治維新による近代国家の成立と人々の生活の変化
　　ウ　立憲制国家の成立と我が国の国際的地位の向上
　　エ　近代産業の発展と近代文化の形成
　　オ　第一次世界大戦前後の国際情勢と我が国の動き
　　カ　軍部の台頭と戦争までの経過
　(6)　現代の日本と世界
　　＜本項目の内容とその取扱い＞
　　ア　世界の動きの中での新しい日本の建設
　　イ　高度経済成長以降の日本と世界
§４　言語力を育成する学習活動

�X　公民的分野の指導改善の工夫と展開例

§１　指導改善の工夫のポイント
§２　指導計画作成上の留意点
§３　各項目の展開例
　(1)　私たちと現代社会
　　＜本項目の内容とその取扱い＞
　　ア　私たちが生きる現代社会と文化
　　イ　現代社会をとらえる見方や考え方
　(2)　私たちと経済
　　＜本項目の内容とその取扱い＞
　　ア　市場の働きと経済
　　イ　国民の生活と政府の役割
　(3)　私たちと政治
　　＜本項目の内容とその取扱い＞
　　ア　人間の尊重と日本国憲法の基本的原則
　　イ　民主政治と政治参加
　(4)　私たちと国際社会の諸課題
　　＜本項目の内容とその取扱い＞
　　ア　世界平和と人類の福祉の増大
　　イ　よりよい社会を目指して
§４　言語力を育成する学習活動

�Y　指導計画の作成と各分野にわたる内容の取扱い

§１　指導計画の作成
　(1)　指導計画の作成上の配慮事項
　(2)　各分野の履修学年と授業時数
§２　生きる力をはぐくむ授業改善
§３　資料等の活用と作業的，体験的な学習
§４　政治及び宗教に関する事項の取扱い

付録・中学校学習指導要領「社会」