『学校の危機管理　虐待から子どもを守る 子どものサインをどう読み取るか』の詳細情報

　教師生活の最初に、小学校に勤務し、一年目に不登校の子どもと出会いました。二年目以降、三十年間障害児教育を担当しています。

私のライフワークは教育相談です。相談の中でたくさんの子どもたちに出会うことができました。中学校に勤務していたころは、校内暴力の時期でさまざまな子どもたちに出会いました。また、小学校でも対応が難しい子どもたちと付き合ってきました。

　これまで付き合った子どもたちの中に、いま思えばたくさんの虐待を受けた子どもたちがいたのではないかということに気付いたのです。

　この思いがその後の、子どもの虐待防止ネットワーク・あいちの活動を支えている一つのきっかけとなっています。

　教師はこれまで、非行・不登校・いじめなどの切り口で問題行動をみてきたのですが、これからは「虐待」というもう一つの切り口で、問題を持つ子どもたちをみてほしいと願っています。そうすることによって、これまで子どもの側に原因を求めてきた問題解決の方法が、社会的なネットワークによって解決できるという、新しい方法に気付くことができるのです。

○先生は子どもの味方になってください。

　もともと、子どもの虐待は親がわが子に行うことです。子どもから見れば、最も信頼したい親から暴力やいじめを受けるわけです。そのとき誰に助けを求めればよいのでしょうか。昔なら、地域社会の「世話焼きおばさん」がいたのですが、今はその地域社会が崩壊しています。

　子どもたちの一番身近にいる親以外の大人は誰なのでしょう。それは、学校の先生や幼稚園の先生、保育園の保育士さん、学童保育の指導員さんたちです。その人たちが、子どもの味方にならなかったら、子どもたちは本当に救われません。

　学校・幼稚園の先生、保育園の保育士さん、学童保育の指導員さん、子どもたちを守るために、子どもの味方としての立場で関わってください。

　本書が現場の先生方における虐待の発見と対応に少しでも役立ち、一人でも多く子どもたちが虐待から救われることを願っています。

　本書の発刊にあたって、子どもの虐待防止ネットワークの仲間のみなさん、明治図書の真鍋恵美さんにご援助いただきました。ありがとうございました。

　　二〇〇六年四月　　　／兼田　智彦