もくじ

　プロローグ

第１章　生活実践力育成プラン

第１節　社会の要請に応える家庭科教育の使命
　　１　家庭科成立期から今日までの歴史的経緯
　　２　社会状況の変化と家庭科教育の動向
　　３　社会状況の変化にあわせた学習内容
第２節　生活実践力＝「生きる力」とは何か
　　１　生活実践力の定義
　　２　生活実践力と生活実践知の形成
　　３　生活実践知の構造と形成の道筋
第３節　生活実践力を育成する方法
　　１　教材選択の視点
　　２　授業づくりの方法

第２章　生活実践力を育成する授業

第１節　生活に生きる栄養学習を目指して
　　◆題材「１食分の食事をととのえよう」の実践
　　１　本授業のエッセンス
　　２　教材
　　３　授業づくりの視点
　　４　授業の実際
　　５　結果と考察
第２節　消費者としての価値判断と意思決定
　　◆題材「給食のデザートを選ぼう」の実践
　　１　本授業のエッセンス
　　２　授業づくりの視点
　　３　授業の実際
　　４　結果と考察
第３節　環境にやさしい行動ができる子どもの育成
　　◆題材「めざせ！エコ隊員」の実践
　　１　本授業のエッセンス
　　２　教材及び活動
　　３　授業の実際
　　４　結果と考察
　　５　授業のまとめ
第４節　エネルギー消費を意識化する授業
　　◆題材「わたしたちのくらしと電気」の実践
　　１　本授業のエッセンス
　　２　子どもの実態
　　３　授業づくりの視点
　　４　授業の実際
　　５　事後の指導経過と子どもの変容
　　６　まとめと今後の課題
第５節　高齢者とのふれあいのある生活
　　◆題材「祖父母に学ぼう」の実践
　　１　本授業のエッセンス
　　２　授業づくりの視点
　　３　授業の実践
　　４　結果と考察
　　５　まとめ
第６節　対話を重視した人間関係の学習
　　◆題材「わたしと家族」の実践
　　１　本授業のエッセンス
　　２　授業づくりの視点
　　３　授業の実際
　　４　結果と考察
第７節　アサーションスキルを身に付けよう
　　◆題材「家族のコミュニケーション」の実践
　　１　本授業のエッセンス
　　２　授業づくりの視点
　　３　授業の実際
　　４　結果と考察

　エピローグ