目次

まえがき

�T　「理科は感動だ!」から向山・小森型理科は生まれた

　１　「理科は感動だ！」一筋に
　　(1)　向山先生との出会い
　　(2)　合宿参加，ソニー賞日本一
　　(3)　生徒の98％が理科好きに
　２　理科好きな中学生を育てよう
　　(1)　ワクワクする授業で子どもたちを理科好きに
　　(2)　教師の理科好きは，子どもに伝わる
　３　理科が好きになった子どもたちの声
　　(1)　ハートマークが５つ
　　(2)　生徒の言葉は宝物
　４　理科好きにすることを第一に
　　(1)　理科のおもしろさを味わわせる
　　(2)　実物にふれさせる
　　(3)　パフォーマンステストで技能評価
　　(4)　ワークシートを個別評定
　　(5)　形成的テストの活用
　５　難しいことがわかるから楽しい
　　(1)　難しいから楽しい授業
　　(2)　考えさせる授業
　　(3)　きれい，すごい，感動！

�U　理科好き生徒はこうして育つ

　１　「理科は感動だ！」で子どもたちを理科好きに
　　(1)　理科教師は寿司職人
　　(2)　ＴＯＳＳ指導法の全体構造
　　(3)　向山・小森型理科を理解するための本
　　(4)　向山・小森型理科で生まれたドラマ
　　(5)　向山・小森型理科の実践方法
　　(6)　これからの発展方向
　　(7)　自分自身の体験
　　(8)　サマーセミナー2006の資料より（抜粋）
　２　理科はおもしろい
　　(1)　そもそも理科はおもしろい
　　(2)　理科をつまらなくしているのは，学校・教師
　　(3)　「理科は感動だ！」をキャッチフレーズに
　　(4)　ものを豊かにする
　　(5)　情報を豊かにする
　　(6)　心の指導も大切
　　(7)　興味・関心を高めるための授業の工夫
　　(8)　興味・関心調査の結果
　３　教師の理科離れ？
　　(1)　物理嫌いは教師に作られる？
　　(2)　最新情報に関心を持とう
　　(3)　科学番組を紹介しよう
　４　教師自身が理科好きに
　　(1)　学力低下より理科嫌いが問題
　　(2)　中学生も理科好きになる
　　(3)　出会いの授業を楽しく
　　(4)　新入生の実態調査をしよう
　５　生徒が知的な楽しさを感じるように授業タイプを組み合わせる
　　(1)　教師がタイプを組み合わせる
　　(2)　プリントや教科書通りに進めるタイプ
　　(3)　たっぷり体験させる自由試行
　　(4)　技能をきたえるパフォーマンステスト
　　(5)　問題解決的な探究活動
　　(6)　理科室か教室か
　　(7)　楽しそうに教えよう
　６　理科的な体験が多いほど理科好きで学力が高い
　　(1)　理科好きはテストもできる
　　(2)　楽しそうに授業する
　　(3)　理科的な体験を

�V　熱中する授業にはドラマがある

　１　目立たなかった生徒が一躍脚光を浴びる
　　(1)　固定化された「できる子，できない子」の打破
　　(2)　花が咲くか，種子ができるか？
　　(3)　100Ｗと40Ｗの電球を直列につないだらどっちが明るくつく？
　　(4)　水溶液で，電球がつくかつかないか？
　　(5)　ブランコをゆらすと電気が起こる？
　２　逆転現象が起こる定番の発問がある
　　(1)　定番の発問を使う
　　(2)　気体の授業での逆転現象発問
　　(3)　人体の授業での逆転現象発問
　　(4)　電流の授業での逆転現象発問
　３　授業のシステムを生徒が見抜く
　　(1)　異動しても有効
　　(2)　理科はもので勝負
　　(3)　生徒が見抜いたシステム
　　(4)　生徒の人生が変わる
　４　自然に感動する心を大切に
　　教科通信『かがく』最終号

�W　生徒を理科好きにするために

　１　廃物やおもちゃが教材に
　　(1)　エネルギー単元での工夫
　　(2)　身近なもの，日常生活を理科の目で見る態度の育成
　２　生徒を感動させる楽しい授業
　　(1)　気体の性質
　　(2)　密度を直接体験させる
　　(3)　圧力も面白くなる
　　(4)　葉脈や細胞に感動
　　(5)　カエルの解剖
　　(6)　感動させる定番ネタをしくむ
　３　理科は暗記ではなく理解
　　(1)　理科は暗記科目ではない
　　(2)　変化のある繰り返しで納得させる
　　(3)　合格のはんこ
　　(4)　形成的テストを両面印刷
　４　勉強を好きにさせる家庭学習
　　(1)　何をやればよいかを明確に
　　(2)　復習チェックマーク
　　(3)　家でできる観察・実験
　５　理科の少人数指導のメリット・デメリット
　　(1)　教師の指導が行き届く
　　(2)　実験机や観察器具をたっぷり使える
　　(3)　二分して分野別の教師が担当
　　(4)　大単元で順序をずらす
　　(5)　習熟の程度に応じた少人数指導
　６　保護者にも理科の楽しさを体験してもらう
　　(1)　保護者も楽しい授業を期待している
　　(2)　音の振動を肌で感じる
　　(3)　音の伝わる速さを測る
　７　好きになれば，やる気が起こる
　　(1)　理科好きにするための工夫を
　　(2)　理科はもので勝負
　　(3)　観察や実験で生徒は感動する
　　(4)　試行錯誤する時間を
　　(5)　合格のゴム印で個別評定
　８　精密スケッチの取り組み
　　(1)　生徒作品が最良の手本に
　　(2)　ポイント
　　(3)　生徒の作品より

あとがき

一覧 読者レビュー

全 11 件中 1 〜 3 件表示（※このページでは最近登録された３件のみ表示しています）

投稿者： かん 投稿日時： 2009/4/12

理科は感動だを合言葉に実践されている小森先生の凝縮本です。
小森先生の理科好きにする思想を見ることができます。

投稿者： 埼玉　辻井 投稿日時： 2009/1/9

理科は感動だ。
一気読みできます。
小森先生とＴＯＳＳとの出会いなども分かります。
逆転現象についても書いてあります。

投稿者： パクフンミン 投稿日時： 2008/12/29

小森先生の「理科は感動だ！」の思想がギュ〜ッと１冊に詰まっています！
理科の楽しさを伝え、そして生徒に力を付けるための実践が散りばめられています。
この本を読めば、教師自身も理科好きになること間違いなし！
私もますます理科が好きになりました。